高職院校戲曲鑒賞課程教學現狀及解決措施

侯峰

【摘 要】戲曲鑒賞課程作為高職院校藝術鑒賞課程，在培養學生審美及藝術鑒賞能力方面發揮著重要作用。但實際教學中受到一些因素影響，限制了課程教學質量的提升。文中分析戲曲鑒賞課程教學現狀與存在問題，結合實際情況給出具體解決措施，提高戲曲鑒賞課程教學質量。

【關鍵詞】高職院校;戲曲鑒賞;解決措施

中圖分類號：J805文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）34-0045-02

一、戲曲鑒賞課程教學現狀分析

（一）實踐性教學課時占比低

部分戲曲鑒賞實踐教學重視度不足，體現為學生評價制度不完善，依然采取傳統試卷測評方式，這種方式側重灌輸理論知識。實踐教學時高職院校并未投入更多的關注度，造成實踐課時較少，教師為了保證整體教學進度，實踐時往往讓學生走馬觀花地瀏覽一遍，大略學習即可。

戲曲鑒賞課程教學時，實踐課程相比于理論課程占比較低，各大高職院校普遍存在這種情況。戲曲鑒賞課程教學時，單門應用型課程中實踐課時占比低，理論課時明顯高于實踐課時。雖然理論學習較為重要，但實踐教學作用也很顯著，教學時要均衡兩者關系，這是專業課教學過程中亟待解決的現實問題。此外，電視新聞采編、制作等對學生實踐能力要求高的課程，存在嚴重的理論與實踐脫節的情況。

（二）“雙師型”教師數量少

戲曲鑒賞專業本身特點顯著，實踐教學需要用到大量設備工具，同時占地面積大且維護難度大，造成實踐教學過程需要消耗大量資金，部分高職院校對于承受這部分教育經費存在壓力。同時，大部分教師專業方向主要為理論研究，從事科研工作，缺少實踐教學的經驗，造成實踐教學效果不理想，無法向學生傳授具體的實踐經驗。

高職院校對教師學歷、學位有著嚴格要求，這也是建設強大師資隊伍的基礎，有助于提升院?？蒲兴?。但就目前情況來說，很多院校存在引入人才以應屆畢業碩博生為主的情況，師資隊伍呈現年輕化。雖然年輕教師有著豐富的理論知識，深入理解媒介融合，有助于科研工作進行，但這些教師普遍缺少新媒體從業經驗，缺乏實踐知識，甚至沒有任何實踐經驗，這就造成教學過程中出現“紙上談兵”的情況，不利于培養學生實踐能力。

（三）教學基礎設施建設落后

戲曲鑒賞課程具有極強的實踐性，實驗室的建設直接影響到實踐教學質量。功能齊全的媒介實驗室是理論知識轉為實踐能力的樞紐站，實驗室將教學與行業聯系起來。

但受到傳統教學觀念影響，大部分院校認為人文科學專業不需要實驗室。此外，即便建立完善的教學實驗室，但受到媒介技術發展及適應行業發展需求的影響，實驗室建設理念較為落后，不能及時更新實驗設備，后期資金投入不足，直接影響到教學實踐的順利進行。

二、高職院校戲曲鑒賞課程教學解決措施

（一）戲曲鑒賞課程教學內容改革分析

根據人才培養目標與要求，教師應結合崗位職業技能要求與需求創新開展理論教學，對理論教學內容進行創新。通過調研高職院校學生對戲曲鑒賞課程感受以及行業企業對藝術人才的需求，明確學校美育教學需要掌握的表演能力。所以，進行理論教學改革時，應合理調整教材內容，對理論知識進行重點講述，針對不同層次的學生采取不同方式去介紹地域性的戲曲文化，此外，引入具體案例講解加深學生對這部分內容的理解。戲曲鑒賞實踐課教學時，學生掌握相應理論后，需要掌握基礎的唱、念、做等戲曲表演能力。

考慮到我們為施工一線、基層培養人才，因此還應培養學生職業素養，包括愛崗敬業、團結協作及基層經營管理等。因此有必要創新與改進體驗課教學內容，建議盡可能地對學生進行著裝、身段、化妝等方面的體驗教學。學生展演過程中，教師講解學生普遍存在的問題，對個別問題進行單獨指導。我院基于校園實際工程項目建立的校企合作模式是在新形勢下的教學改革創新，選派4名專任教師全程跟蹤班級教學，同時以專任教師和企業顧問的雙身份參與項目，這種教學模式的改革不僅提升了教師的實踐技能水平，還使教師的行業滲透能力得到提高，教師也通過深入企業以及現場，了解了一些新型技術，見證了目前行業中最新的設備和技術，為今后的授課以及教學水平和能力的提高奠定了基礎。

（二）結合產業發展模式確定人才培養目標

將人才培養引入到教學中，學校應全面了解市場需求與企業要求，與企業合作共同制定人才培養模式?，F代學徒制培養模式下學生扮演多重角色，即學生與學徒，同時擁有校內理論教師與企業實踐師傅，將兩方資源整合起來，使得培養出的人才滿足市場需求與企業需求，大幅度提升畢業生的就業率，推動行業健康發展。應該充分借助信息數據的便捷性，及時對相關企業進行了解，并加強合作，通過崗位分類的方式，讓學生能夠在有限的時間內，完成相應模塊的學習，充分利用不同企業的優勢提高人才培養的針對性，形成長期合作機制，從而提升學生的專業技能水平，逐步提升學生個人的綜合素質，提升就業水平。

（三）夯實學生戲曲鑒賞基礎

院校要改變傳統教學理念，重視實驗室建設，并在力所能及的范圍內，持續為實驗室建設投入教學資金。對于初期建設的實驗室，可能存在器材設備落后等問題，院校要及時予以更新，使實驗室建設緊跟新媒介技術的步伐，達到實踐教學的合理標準和要求。此外，建設開放性實驗室，積極鼓勵學生充分利用實驗室的便利條件，創新思維，開展試驗，以此調動學生學習的積極性、主動性，為學生提供專業的實踐教學場地?；趹蚯b賞課程實踐性強的特點，其教學考核的模式應更傾向于實踐方向的考核，而并非如其他類專業注重理論性卷面考核。因此，教師在設定考核比例上要權衡輕重，既不忽視理論知識，也要抓住實踐考核的重點。

如在演唱京劇《三家店》選段“將身兒來旨在大街口”時，演唱者必須對京劇聲腔中優美、婉轉的風格進行仔細體會和把握，如此，才會在人物塑造上更加逼真、形象，才能更加真實地刻畫和塑造出秦瓊當時的情感。而在戲曲鑒賞作品的風格和特點的體現上，調式調性也在其中擔負著重要職責。一旦戲曲鑒賞調式發生改變，作品的風格和特點就會發生巨大變化。實際上，學生戲曲鑒賞知識的學習和學校戲曲鑒賞教學環境的烘托屬于相輔相成的關系，學生學習的積極性和動力依賴于校園戲曲鑒賞文化氛圍的烘托和引導，而學校戲曲鑒賞文化氛圍的提升需要學生的主動參與，兩者相互配合，才能幫助學生開拓戲曲鑒賞視野，為展現戲曲鑒賞才華提供平臺和機會。因此，學校在組建文娛活動時，可以適當加重戲曲鑒賞類活動所占比重，引導學生在參與活動的過程中加深對于戲曲鑒賞的學習和感悟，同時投身其中，對自己的戲曲鑒賞才華進行深入挖掘和完美展現，實現實踐教學的目的。

（四）考核評價方式改革

教師是課堂情景教學的創建者、管理者，因此也需要對自己設置的情境中學生的表現進行客觀評價，而該評價不是教師一句簡單的對錯就能決定的，需要完整的考核評價機制作為保障。在整個考核中，需要仔細觀察學生課堂表現，注重對過程的評價，即使學生出現錯誤，但只要其認真研究、努力探索過，教師也要給予肯定，同時幫學生分析問題，找出原因，鼓勵其繼續努力。

傳統教學模式下的考核方式主要為理論考試。結合戲曲鑒賞課程知識點與學生情況改革考核方式，激發學生學習的積極性與主動性，重新構建以職業素養、專業技術標準為主的考核體系。理論考核主要考核學生對戲曲理論知識的掌握程度，課堂演練考試主要考核學生表演和演唱，加強學生對戲曲理論知識及鑒賞的直觀感受。拓寬實訓考試內容，可以采取情境體驗、即學即考的模式，考核方式加入情景模擬和念白訓練，觀察學生的創新能力和溝通能力。

（五）制定科學評價考核體系

1.合理利用觀察法。在戲曲鑒賞教學評價中，觀察法是最常用的方法之一，而且觀察法在戲曲鑒賞這類技能型學科評價中，效果極為顯著。如，在進行戲曲鑒賞欣賞時，教師可以設置幾條鑒賞指標，例如學生參與程度，學生對樂曲的掌握情況如何等，可在每個指標下設置四個等級，然后根據學生具體表現劃分等級。

2.發揮綜合復習課作用。在戲曲鑒賞教學中，每學完3-4節課之后，教師就要為學生安排一節課時間進行綜合性復習，在這節課內，要求學生回答所有關于已經掌握的戲曲鑒賞方面的問題，將原先零星的知識點進行梳理，連貫成系統性內容。然后以“賽歌會”形式，組織學生以競賽形式對以前學過的歌曲進行復習和表演，通過這類活動，幫助學生將最近學習情況及時、準確地反饋給教師，由教師對學生學習情況進行檢閱，并將其表現劃分等級，納入評分制中，作為平時成績，用于以后期末成績匯總。

三、結語

總之，在新時代高等學校美育能力培養導向下推進戲曲鑒賞教學改革，要求學校全面了解用人單位對學生綜合素質尤其是審美能力的需求，不斷創新教學模式與方法，提升人才培養質量。同時，教師要掌握學生的具體情況，根據專業特點調整教學安排，為社會輸送更多高質量的綜合素質人才。

參考文獻

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