黨校思想政治理論教育有效性提高措施

陳帥芳

摘?要：黨校思想政治教育對黨員素質水平具有重要影響，所以加強黨校思想政治理論教育，具有重要現實意義。黨校在對黨員干部的培訓上具有重要性的意義，尤其在思想政治理論的培養上發揮著重要作用。黨校的培訓方式直接關乎著未來黨員干部的思想路線，但是對于現狀來看，很多黨校的培訓仍然存在著諸多的問題，黨校領導的不重視，培養老師的教學散漫和一些黨員干部的思想極為不穩定，這都給黨校思想政治理論的培養工作提出了一定的難度。所以在黨校的思想政治培訓層面還應該不斷地結合實際現狀來解決問題，讓黨員干部認識到思想政治教育理論培養的重要性。

關鍵詞：黨校?思想政治?理論教育

中圖分類號：D261.41?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

引言

黨校肩負著為國家培養干部的責任，可以為國家培養大批在治國理政方面發揮重要作用的高素質干部。黨校能夠加強學員的思想政治教育，使得他們形成良好的品格和修養，在黨的建設中付出更多的努力。在我國很多的黨校，在對學員進行思想政治教育的時候，有一套完整的理論體系，使得思想政治教育工作能夠順利開展。黨校對肩負著培養基層高素質干部的重要責任，加強思想政治教育理論的提高，還需要不斷地深化對馬克思主義思想的認識，構建知識邏輯，形成良好的道德基礎。

一、目前黨校的思想政治教育現狀

目前一些黨校思想政治教育工作實際開展中不斷取得良好創新成果，這些成果對于提升黨員干部政治素養具有積極意義，但是我們也不能忽視在具體實施過程中還存在以下問題。

1.部分干部對思想政治教育思想不重視

部分黨校干部在參加思想政治教育培訓的時候，對此不重視，在思想政治教學活動中參與程度不高，前來參加黨校思政理論教育的，不是為了自己能夠提高思想道德修養，反而是需要獲取更好的文憑。還有一些干部是為了形勢發展的需要，另外一些是因為需要擴展自己的人脈關系，動機不純，將心思全部放在了結交人脈上，根本沒有很好地學習思想政治理論，最終一無所獲。還有一些干部認為參加思想政治理論的培訓對他們來說根本沒有任何的意義，來參加學習完全是為了完成任務。有的干部利用各種借口推托學習，在學習中處于被動地位。

2.教學內容陳舊，教學方法落后

雖然時代在不斷地發展和進步，但是在黨校的思想政治教育理論課程的建設上，一些黨校依舊沒有多大的改變，在設置教育課程時不規范，課程的設置上沒有系統的安排，結構不嚴謹，根本無法達到培訓的效果。還有在教學上，沒有充分地尊重以學員為學習的主體，教學內容過于枯燥，無法更好地引起學員的學習興趣。黨校在對課程的排列上具有隨意性，對于教授思想政治理論教學的老師經驗缺乏，教學內容完全停留在思想層面，沒有和實際進行相互結合，使得很多黨員干部聽起來比較吃力。所以要想提高思想政治教育理論的有效性，在課程的設置上還需要進一步完善。教學手段不能得到及時更新，依然運用傳統教學方法，不具備現代教學理念。

3.黨校的管理制度不完善

要想有好的教育成果，首先在思想政治理論課程的設置上應該是完善的，要有好的管理制度，才能保證教學質量和任務的完成，但是就現狀來看，在黨校的思想政治理論教育成果是不明顯的，沒有更好地主張以黨員干部為主體，構建合適的教育理論框架。在干部培訓的過程中，激勵機制和紀律規范也是不完善的，嚴重影響了思想政治教育教學的實施。

二、完善黨校思政教育的措施

1.建立思想政治教學管理體系

黨校其具有特殊性，與一般的高校不一樣，它所面對教育的對象是來自于各個地區的黨員或者黨員干部，所以在思想政治教學上必須要具有嚴格的管理體系，形成良好的校園文化氛圍，建設學校內部的思想政治方針。對老師進行教學評估體系，而不能只停留在表面，應該形成高質量的教學，注重黨員思想意識的變化。當然，思想政治教學質量不能僅僅局限于學校內部，學校還要高度重視學員教學的現實狀態，內部統一規劃，對黨員的教學情況進行全方位的監控，設立思想政治學科教學評價，評價措施涉及黨員干部學習的各個環節，使黨校的思想政治教學更加的科學化、標準化和系統化。

2.設立科學的評價體系

思想政治教學評價的設立，是根據教學目標來設立的，評價任課教師是否完成了教學目標，主要是根據其教學過程、教學考試情況來劃分的，對教學過程及其結果進行判斷，形成科學的評判標準，最終再為教學服務，這是有效提高思想政治教學水平的保障措施。在黨校內進行科學有效的教學評價體系，必須要注意形成公平公正、良性競爭、合作共贏的教學環境，教師之間應該互幫互助，發展優勢，彌補劣勢，最終為實現學校思想政治教學目標。同時，在學校內進行評價體系時，應該采取多方位的評價體系，盡量從不同的側面來反映教師的教學評判，而不能孤立的、靜止的只關注于一方面，綜合性評價更有利于教師教學質量的提高。

3.加強對黨員的思想政治教育

來自各個地區的黨員是黨校培育的主體，他們思想意識的形成與黨校的培養有著密切的關系。所以學校要想提高自身學校的思想政治教學，關鍵在于引導學員，一些黨校發展相對于落后，關鍵在于黨員自身的思想政治管理相對落后，所以學校在對于黨員的思想政治教育方面，應該形成一套科學的教學體系，不僅要加強黨員的在校管理，對他們學習完成之后的學習動態也要進行了解。

結語

總之，黨員干部思想政治理論教育工作是一項需要長期堅持的工作，是在新的歷史時期加強黨的自身建設的重點內容。社會持續的發展，對現代黨校的思想政治教學的發展提出了新的要求，黨校對黨員思想政治意識的培養，必須清晰自我定位，制定關于黨員思政意識培養的方案，對內部外部的教學實施相應的制度體系，通過完善當前的思想政治教學，來加強教師、黨員的雙向配合，從而有利于提高黨校黨員學員的思想政治素養，促使黨員獲得個人的發展和進步。各級黨校都應重視加強思想政治教育工作的有效性，同時給予充分研究，建立完善的管理考評考核制度，在思想政治教育中不斷創新工作方法，使黨校的思想政治理論教育工作收到應有的效果。

參考文獻

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