初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略的研究

夏義孟

【摘要】現(xiàn)在的一個全新的時代，社會的發(fā)展，各行業(yè)之間也在發(fā)展，對于人才的要求也隨之增高，新時期的人才不僅需要有扎實的知識基礎(chǔ)，還必須擁有強健的體魄和良好的心理素質(zhì)。因此，初中體育教學(xué)就需要重視這一問題，并且充分的發(fā)揮自己的作用。因為傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前初中體育教學(xué)中，教學(xué)方法過于老舊，缺乏創(chuàng)新，且課堂教學(xué)形式單一，沒有趣味，學(xué)生上課的積極性不高，不能產(chǎn)生對體育運動的興趣，這就使得體育教學(xué)的意義沒有被發(fā)揮出來。因此，初中體育教學(xué)中提高學(xué)生的參與度是一項十分重要的內(nèi)容。本文針對初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動們參與的策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué);學(xué)生主動參與;策略研究

學(xué)生成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期是初中，這個階段的學(xué)生上體育課能夠培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣，學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增強，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。因為傳統(tǒng)教學(xué)的影響，體育教學(xué)中缺乏活力，其形式單一，學(xué)生在這樣的氛圍中，其學(xué)習(xí)的積極性不能被更好的調(diào)動出來，逐漸失去興趣，因此體育課堂的教學(xué)效率無法被提高，體育課的價值也不能充分發(fā)揮。對于這些問題，初中的體育教師就需要做出改變，改變教學(xué)理念，深入了解學(xué)生，進(jìn)行針對性教學(xué)，從而使得學(xué)生的參與性被有效的提升，教學(xué)效率也能以此提升，可以幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的必要性

傳統(tǒng)教學(xué)中，師生的位置不一樣，這樣的模式就使得學(xué)生在上課的時候其主動性不能被充分的調(diào)動，學(xué)生對于教師給布置下的任務(wù)會沒有興趣，經(jīng)常采用敷衍的態(tài)度，簡單的應(yīng)付，有部分學(xué)生可能會出現(xiàn)比較抗拒的心理，這樣的方式學(xué)習(xí)效率也會逐漸的下降，不能起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的作用。提高學(xué)生的主動參與性，能讓學(xué)生主動的參與其中，可以更好的激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，也能逐漸的在體育活動中感受到快樂，這樣能夠進(jìn)行快樂的體育學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率都能有效的改善，學(xué)生的綜合能力也會因此提升。與此同時，學(xué)生主動的參與課堂，注意力也會更加集中，思維也會一直持續(xù)活躍，學(xué)生能積極的思考，并且對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行積極的探索，有助于學(xué)生積極樂觀的性格培養(yǎng)，也有利于學(xué)生體育意識的形成，為學(xué)生在今后的發(fā)展中創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略

1.創(chuàng)造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)氛圍

初中體育教學(xué)中，能夠為學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍是非常重要的，這能很好的促進(jìn)學(xué)生參與體育課。根據(jù)新課改的相關(guān)要求，對現(xiàn)在學(xué)生的心理和身體情況進(jìn)行充分的了解，這對于教師進(jìn)行針對性教學(xué)來書有著重要的作用，將多種因素進(jìn)行綜合考慮，創(chuàng)造出具有多元化的教學(xué)氛圍，能有效的調(diào)動起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

例如;使用游戲教學(xué)，這樣的教學(xué)方式更能適合這一階段學(xué)生對于教學(xué)方式的需求，上課的體驗感也會很好，學(xué)生往往會因為其使用的教學(xué)方式有所創(chuàng)新，能夠增加興趣，也能提升參與度。

2.采用多元化的教學(xué)方式

教學(xué)方式的單一，往往是學(xué)生不能感到課堂有趣的重要影響因素之一，學(xué)生的參與度也不高。體育課上，所有的運動項目以及技術(shù)動作，往往都是需要教師的講解和指導(dǎo)。但是在目前情況下，簡單的示范已經(jīng)不能起到很好的效果，為了能解決這一問題，體育教師就必須要采用具有多元化的教學(xué)方式，逐漸的豐富教學(xué)形式，學(xué)生在這樣的形式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠感受到課堂的有趣。比如，多媒體教學(xué)，使用該設(shè)備展示動作的講解，學(xué)生不僅能直觀的觀察動作要領(lǐng)，方便學(xué)習(xí)過程。這樣的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的感官參與度，在課堂學(xué)生能保持活躍。當(dāng)然，還有很多教學(xué)方式能提高學(xué)生的課堂參與度，教師都可以進(jìn)行使用或者是自行創(chuàng)新。

3.關(guān)注學(xué)生差異開展體育教學(xué)

傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生的主體地位不能被更好的體現(xiàn)，學(xué)生也互因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)興致不高，在目前的新形勢下，要對此改觀，對于學(xué)生之間的差異要進(jìn)行充分的關(guān)注，進(jìn)行綜合考慮，體育課的有效性才能被提高。學(xué)生之間的差異有狠毒，比如智力，身體素質(zhì)等。所以教師要對這些問題給予高度關(guān)注和重視，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，注意學(xué)生的個性特征，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣讓學(xué)生在接受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時候，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生能體驗成功感，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的能力和身體素質(zhì)，學(xué)生的參與度也會提高，這樣就能讓課堂的質(zhì)量和效果得到更好的保證。

4.完善評價體系，堅持正面鼓勵評價

教學(xué)的過程就是師生之間進(jìn)行交流的過程，教師重視與學(xué)生進(jìn)行及時有效的夠用，能夠在談話中逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并且有利于教師對于教學(xué)方式的審視，方便及時調(diào)整，以期望能達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，教師就需要在課上和課下進(jìn)行雙方面的工作。

體育教學(xué)中不管是采用了哪一種教學(xué)方式，都需要進(jìn)行及時的評價，并且進(jìn)行總結(jié)，有趣的游戲教學(xué)，在加上適當(dāng)?shù)募夹g(shù)傳授，能夠使得教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也能被有效的激發(fā)，提升學(xué)生的參與度，在課下的時候，教師也需要將活躍的氛圍保持下去，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和效果都要給予及時的評價，對其中的問題要及時的指正，同時也要注意對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵，評價一定要公正，學(xué)習(xí)效果的其中的一部分，但是不意味著是課堂的全部，也不能成為全部評價表征，要對多方因素進(jìn)行綜合考慮，并且逐漸的完善評價體系，有助于學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

結(jié)束語

總之，在初中的體育教學(xué)中，要想讓學(xué)生的課堂參與度全面提升，就必須對學(xué)生的實際情況進(jìn)行深入了解，了解學(xué)生的個性特征，并且制定有效的針對策略，采用具有多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造出適合體育學(xué)習(xí)的氛圍，對于學(xué)生之間的差異要予以尊重，不斷完善課程評價體系，這樣才能使得學(xué)生的興趣被更好的調(diào)動出來，進(jìn)而能提高體育課的參與度。在教學(xué)中，教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的角色，在什么樣的時間中，扮演什么樣的角色，要與學(xué)生之間形成良好的交流形式，方便教師能及時的洞察學(xué)生的內(nèi)心，針對教學(xué)上的不足之處能進(jìn)行及時的改正，良好的交流，也能促進(jìn)學(xué)生喜歡體育課，課堂效率和質(zhì)量也會有所提升。初中階段的體育教學(xué)對于學(xué)生來說很重要，教師要予以重視。

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