初中物理課堂中生成性德育教育

張江

【摘要】隨著現代教育的到來，仍然沒有動搖物理課堂在教學當中的重要地位，物理教學仍然受到社會的廣泛關注。初中階段的學生比較叛逆，處于青春期階段，很容易出現厭學、煩躁的心理狀態，教師一定要關心學生心理健康，給予適當的引導。初中物理比較枯燥、難懂，學科知識難度很大，學生不易掌握。學生學好物理可以為以后的知識打下基礎。

【關鍵詞】初中物理;生成性教育;德育策略

引言：初中階段學生第一次接觸到物理學科，學生一定要盡快適應陌生的知識。德育是一個非常重要的教育，教師一定要調動自己的教育智慧，把德育工作貫徹到實處。教師要幫助學生擺正自己的世界觀和思想，老師科學的處理方法會使得學生一生受益。教師加大對學生教學方法的研究，提高了教師的教學質量。物理學科開發學生智慧的同時也要提高學生的品行素質。

一、初中物理課堂中生成性德育教育的意義

1.教學方法的創新

教師要引導學生通過學習一種知識，掌握一種技巧，掌握一種技巧之后能夠學習更多知識。除此之外，學生還一定要有遷移的能力。這是教師在教學中重點關注的問題，通過各種教學方式突出問題的重點，從而將難點克服以下將通過三方面去分析初中物理的難點。

2.學生思維的拓展

物理的學習直接關系到初中學生的思維能力是否能夠提升，物理學習也決定著初中學生是否能在未來將理科學好，教師要根據學生的具體情況進行實踐探索學生學習中的難點，從而推動教學的改革。僅僅推動初中物理的改革是不夠的，還要讓學生能夠終身學習解決難點。

二、初中物理課堂中生成性德育教育的策略

1.增強學生的民族自豪感

品質在學生的人生中有著非常重要的意義，因為它將會延伸在學生的整個人生的生涯，思維本身作為一種能力存在于學生的生涯當中，而品質則是以一種不同的形式呈現，有利于學生在將來的學習生涯中更好發展。物理知識在學生的人生中有著非常重要的意義，因為它將會延伸在學生的整個人生的生涯，思維本身作為一種能力存在于學生的生涯當中，而品質則是以一種不同的形式呈現，有利于學生在將來的學習生涯中，幫助學生解決問題，培養解決問題的能力，更好的受益終身。

例如：初中物理蘇教版有一章節是《光的直線傳播》，教師講授給學生一些物理學家的小故事，集中學生注意力在課堂之上。學生在聽故事的過程中了解了古代的歷史背景和古代祖先的民主智慧，學生學習智慧先人的品行事跡，我國的文明成果展示在了歷史畫卷之上，學生非常自豪國家的偉大，會極度愿意成為國家棟梁之才而努力奮斗。

2.調動學生學習積極性

在快速發展的當代，許多學生利用一些信息技術的能力，要比教師更加好，更加靈活，那么基于發展學生物理知識的意義也就有了優勢，教師要著重去培養思維，也不斷在幫助學生有一個良好的物理意識，在當代爭取有一個新的發展，有利于學生發展自己的優勢之處，更好的適應社會，在將來可以有更好的發展，學生的物理思維也正貫穿在許多學科當中也幫助著學生去更好的學習生活。物理知識在一些培養學生的學科素養上也有重要的意義，無論是對于一些需要學習的學科還是一些其他的內容都有著重要的意義，也是不斷的在幫助學生更好的適應一些其他學科的學習。有利于學生培養發散性的思維，更好的適應當前的學習生活，幫助學生在學習時有更廣闊的眼界和敏銳的思維，真正的做到培養學生的物理思維品質。

例如：教師在講授初中物理蘇教版《浮力》的時候，講述 我國成立以來，科學技術飛躍前進，引領世界發展進步。學生快速了解我國的成就，不斷收集科技信息，教師可以培訓物理興趣小組學生，激發學生愛國意識和為國效力的想法。

3.構建平等和諧的師生關系

處在初中階段的學生們，較為重視主科的學習，教師要提醒學生不僅要有文化還必須要有道德。良好的師生關系可以讓學生更好的學習，但教師與學生之間的關系始終是一大難題。在課堂中擁有良好的師生關系可以使學生配合教師的教學，激發自主學習的積極性，師生之間的間隔也會越來越小。教師在向學生傳授道德法治理念時，學生可以大膽的表達自己對于此內容的見解，教師需圍繞我國的國情進行開展，向學生傳授屬于我們中國的故事，更好的將德育理念融入到物理教學中。教師要培養學生理想信念，每一個中國人都擁有遠大的理想，為了理想而不斷奮斗，才可以實現美好的未來。教師在對學生進行“共筑中國夢”為主題的教學時，圍繞我國國情出發，可以播放相關的電影調動學生的積極性。

例如：初中物理蘇教版有一部分是《杠桿》，教師講授時展示課件，說明杠桿原理和抗戰過程中運用此原理獲得勝利的故事，學生一定會被其中的愛國情懷所打動，和學生們一起探討電影內容，幫助學生更好的理解電影中所表達的愛國情懷。在此次教學中，深深的在學生心中埋下了德育的種子。

結束語：

物理可以幫助學生科學的處理生活中遇到的困難和問題，德育滲透到物理學科之中是每一位教師的職責，教師必須重視這個問題。教師要重視培養物理的核心素養，提高學生的綜合素質。教學的改革，對中學生的要求越來越高，教師需要深入分析物理教學中的難點，在此過程中也要提升學生的自主學習能力。教師要能夠跟上教師的腳步，并且對物理學科產生興趣能夠將知識掌握的更加牢固。

參考文獻

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