用心服務(wù)打造學生心中理想的科學課堂

高麗麗

正如陶行知先生所言，“唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，教育也是一種心心相印的活動，待學生如親子弟……在教育的漫長發(fā)展之路上，為了實現(xiàn)并長時間保持最初的憧憬，作為教師的我也要用心為學生服務(wù)，打造學生心目中理想的科學課堂，使得不論是教室設(shè)計還是教學內(nèi)容，都散發(fā)出濃濃的科技特色、學科氛圍。

一、巧用航模，打造富有科技氣息的科學教室

除了學科專用外，專用教室更多的應(yīng)該獨是具特色。例如，美術(shù)教室墻上陳列學生的畫作，音樂教室內(nèi)有鋼琴和跳動的音符點綴，那我們科學教室也應(yīng)該有一眼就能看出的與眾不同之處。不同于一般的實驗室，除了墻上掛有偉大科學家的頭像、至理名言以及實驗室管理章程外，科學教室的課桌不是普通的實驗桌，有時是不規(guī)則的多邊桌，供多人就座，體現(xiàn)小組合作的教學理念。但這還不能凸顯現(xiàn)代科學教室的特色，尤其是在“創(chuàng)客”盛行的時代，沒有幾件像樣的實物作品參展，怎能激起學生的創(chuàng)新思維，感受科技的魅力？可能“創(chuàng)客”太高大上，人力和物力條件跟不上，那我可以與自己輔導的航模興趣班聯(lián)合起來，將學生在興趣課上精心制作的模型擇優(yōu)陳列出來。為此，還需要在科學教室里搭建展臺，相信精美的模型擺放在那里，必定增色不少。此舉可謂一舉兩得：一方面，專用教室的科技氛圍打造出來了;另一方面，興趣班學生的積極性也能大幅度提高，因為作品的參展意味著對自己模型制作的極大認可。