融合信息技術活躍綜合實踐活動課

王妍蘇

在日常教學過程中，經常會遇到抽象知識的學習。小學生理解能力有限，所以，這些知識點如果純粹用語言教學，就比較難達到預期效果。這時就可以利用多媒體設備，通過模擬動畫、過程演示等途徑來解決這些問題。綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態空間，更加傾向于讓學生自主完成，培養學生實踐能力，教師僅以引導者的身份參與整個實踐過程。因此，有效設計好信息技術在綜合實踐活動的應用具有十分重要的意義。

一、借助信息技術，調動小學生綜合實踐活動的參與熱情

興趣是調動小學生綜合實踐活動參與熱情和參與興趣的積極情感因素，是一種強有力的催化劑。在小學綜合實踐活動中，教師可以借助信息技術，調動小學生的活動參與熱情，豐富綜合實踐活動的信息資源和活動內容，營造良好的教學氛圍和教學情境，使小學生能夠積極、主動地進入綜合實踐活動。在陽光明媚的春日里，教師可以組織學生到戶外放風箏，緩解學生的視覺疲勞，開展“放飛理想的風箏”綜合實踐活動。在組織學生進行實踐之前，教師可以先利用多媒體為學生播放有關風箏的視頻，吸引學生的注意力，為學生講解有關清明節放風箏的習俗和相關故事，滿足學生喜歡聽故事的心理特點。教師可以在組織學生一起放風箏時，播放《風箏》等歌曲，營造良好的綜合實踐活動氛圍，使學生能夠在快樂、輕松的活動氛圍中，感受到參與綜合實踐活動的樂趣。在學生完成實踐活動后，教師可以向學生提出一些問題，展現學生的個性思維特點，培養他們的創新思維能力和想象力。在此基礎上，教師可以組織學生以風箏為主題進行寫作，讓學生把自己的所見、所想、所思充分展現在寫作過程中。

二、學會利用信息技術獲取更多信息

現代科技發展很快，計算機已經普遍，對于已有的資源，我們要學會利用。培養學生的信息素養對于綜合實踐活動開展是非常重要的。信息素養不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括獲取、識別、加工、處理、傳遞信息并創造信息的能力。這是培養信息素養的必要條件，也是信息時代對學生的要求。例如，在《嶺南佳果》一課教學時，不僅要在技術方面教學生如何使用相關的軟件，還要引導他們利用這些軟件去獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息，最后對信息有一個深入的了解和認識。學生可以上網搜索相關的內容介紹，然后利用QQ等工具進行交流和探討，也可以建立自己班級的QQ群，在群里去展示各個小組的成果。教師可以對學生的成果進行點評和指導，這樣學生在下一次的綜合實踐活動中就會有所進步和提高。

三、展開過程，突破難點

綜合實踐活動常常是主題學習，難免會設計實踐操作的環節，但是總會有難點不好突破。這些難點既具有普遍性又具有獨特性，所以教師就可以將易錯點、重點、難點和不易理解的地方，利用計算機進行演示講解，要讓學生看清楚每一個細節。同時，學生還可以對自己沒掌握的部分反復看，不受時間和地域的控制，根據自己掌握的情況進行學習，完全自由，這樣難點也就容易攻克了。例如，在“中國結”的主題學習中，怎樣編織一個自己喜歡的中國結，這應該是學生最感興趣的地方。教師在設計編制中國結這一環節時，把難點放在中國結的編制方法上，把制作的每一步都詳細地制成課件，多數學生看一遍會有一個大概的印象，但還是會有一些小細節不會，就可以讓學生參照圖紙，對課件反復觀看，有針對性地學習。這樣既培養了學生主動學習的習慣，也提高了其動手能力和課堂效率。再如，在綜合實踐活動的學習中，有的學習內容與日常生活有一定的距離，學生不好理解，也不可能到現場去進行針對性的學習，這時就可以運用信息技術展示給學生。學生通過聽和看，對難點進行了解，加深對重點的印象，從而達到更好的教學效果。在學習《果樹嫁接》一課時，只為學生講解嫁接的方法是遠遠不夠的，還要讓學生了解農民伯伯種植果樹的辛苦，要讓他們明白勞動的意義，讓他們熱愛勞動。現在的學生對于農活基本上是一無所知，更不用說下地去做農活，單純地講課肯定達不到效果，學生學起來也枯燥無味。利用課件將這個完整的過程表現出來，讓學生充分地了解嫁接的過程，印象會更加深刻。

四、信息網絡拓寬了學生知識的來源，促進綜合實踐活動走向深入發展

隨著各個學科的交叉越來越多，各類計算機教學課件和軟件逐漸增多，計算機輔助教學的特點和作用就更加突出了。尤其是如何充分利用互聯網來為教學服務，更是我們在綜合實踐活動中努力探索的一個重點。信息技術在社會各領域的廣泛應用帶來了信息的多源性、可選取性和易得性，有助于學生獲得大量的綜合信息，拓寬知識層面。小學綜合實踐活動必須以活動為主要開展形式，而與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習。在活動中，為了讓學生始終緊扣活動主題，豐富他們的實踐活動內容，教師必須靈活運用現代信息技術，為學生提供圖片、錄像、文字之類的資料，尤其是向學生提供相關的網址，拓展學生的活動領域和思想空間，啟發學生從中擷取到更多的素材，獲得更多的體驗和感受，加深對活動主題的認識，從而提高他們發現問題和解決問題的能力。

總之，在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，既拓展了綜合實踐活動的時空范圍，又提升了綜合實踐活動的實施水平。我相信，只要我們從實際需要出發，指導學生熟練掌握相關的信息技術，合理地利用各種信息技術，放手讓學生體驗活動的樂趣，學生的實踐探究活動就會充滿生機和活力！