提高數學課教學有效性

侯小慶

在當前小學數學教學中，由于數學是一門非常重要的考試學科，家長和教師評判學生學習成績的方法往往以學生的考試成績為依據。這就導致在課堂教學中，教師更加注重知識的傳輸和講解，忽略了學生對于數學知識的理解，由此造成課堂教學效率低下。因此，如何找到符合學生的學習教學方法，就成了小學數學教學中的重點與難點。本文將對提高小學數學課堂教學有效性的教學策略展開研究探討，提出數學教學新思維新方法，力求提高小學數學課堂教學有效性。

一、深度挖掘教學內容，優化課堂教學方法

為了提高課堂教學有效性，教師首先需要對教學內容做好準備工作。在展開課堂教學前，教師要深度挖掘教學內容，設置科學的教學目標，以保證課堂教學內容和教學方法都能夠圍繞教學目標來展開，使學生對于數學知識的理解水平和學習興趣得到提升，同時學習方法能夠同步提高。從而促使學生更加主動地參與課堂教學活動，增強學生對于教學內容的理解與認識，大大提高課堂教學有效性。

例如，在三角形相關知識的教學中，首先，教師應明確教學目標，要求學生充分認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，并且學會測量角度，建立三角形的空間概念。其次，為了保證課堂教學完全圍繞教學目標展開，教師可以為學生提供在日常生活常見的三角形事物，讓學生通過實際事物，更加直接地了解三角形的不同特點。……