培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣

陳盧

音樂是一種典型的聽覺藝術(shù)，運用音樂旋律傳遞音樂思想。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時候要注意喚醒他們的耳朵，提升其聆聽能力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，聆聽并不只是簡單地聽音樂，而要在傾聽的過程中了解節(jié)拍、強弱等音樂知識，感受音樂的情感和意境，并在聆聽的基礎(chǔ)上嘗試用形體表演的方式展現(xiàn)自己對音樂的思考。在教學(xué)中，教師要采用各種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，讓學(xué)生切實提升音樂欣賞水平，感受音樂的激情。

一、聆聽節(jié)拍，體會情緒

音樂節(jié)拍是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。節(jié)拍是強拍和弱拍的組合，一首樂曲在創(chuàng)作的時候就已經(jīng)設(shè)定了節(jié)拍，不能改變。要學(xué)會唱歌，首先就要掌握節(jié)拍。然而，如果單純給學(xué)生介紹節(jié)拍的基礎(chǔ)知識，學(xué)生必然會感到十分枯燥，不具有形象性，體會不夠深刻。因此，教師要鼓勵學(xué)生一邊聆聽作品，體會作品中呈現(xiàn)的情緒，一邊揣摩其節(jié)拍。這樣的聆聽能讓學(xué)生獲得更多感悟。

例如，在賞析《野蜂飛舞》的時候，學(xué)生在聆聽后發(fā)現(xiàn)這首音樂的節(jié)奏十分快，展現(xiàn)出了蜜蜂快速振動翅膀的感覺。學(xué)生總結(jié)認為，這首樂曲展現(xiàn)出了激越的情緒。此后，教師鼓勵學(xué)生嘗試了解更多的音樂節(jié)拍，并通過聆聽了解它們展現(xiàn)出了哪些特定的情緒。通過聆聽，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了它們彼此之間的關(guān)系。有學(xué)生認為：“我覺得很多甜美的，展現(xiàn)溫柔情懷的歌曲，都是附點四分音符結(jié)合二分音符的，給人抒情的感覺。……