游戲在課堂的運用分析

趙珍珠

本文通過對田徑游戲在田徑課上的運用情況的調查分析，找出田徑游戲運用的特點，為田徑游戲在體育課堂上的開展提供依據，在此基礎上提出相應對策，提高學生在田徑課堂中的參與率。

一、研究背景及目的

現代體育課堂，隨著體育教育教學理念的深化改革，體育課的內容、形式不斷拓展。小學體育田徑教育是現在課程改革中的重要組成部分，對促進小學生德智體美勞全面發展有著重要影響。新修訂的《體育與健康課程標準》明確指出：在小學階段，應注重體育游戲學習，發展學生基本活動能力。由于體育田徑教學對于小學生而言較為枯燥，課堂氛圍不夠活躍，課堂參與率較低。為此，筆者探究了田徑游戲在體育課堂的使用現狀及特點，為田徑游戲在體育課堂的開展提供參考依據，并在此基礎上提出相應建議。

二、田徑游戲的概念及分類

田徑游戲是指運用田徑運動特有的走、跑、投等運動形式，進行趣味體育游戲或體育健身活動的總稱。按游戲進行的方式可以分為接力合作競賽類、快速反應類、追逐體能類等。

三、田徑游戲在小學體育課堂的運用現狀

（一）教師對田徑游戲的認知現狀

在小學體育課堂中， 要改變學生主動參與度低的現象，必須結合學生實際，采用新穎的方式，與時俱進。

在對82名一線小學體育教師的問卷調查中發現，游戲是多數教師的首選。（見表1）

14.63%的教師都會選擇言語激勵，這種方式的激勵往往只能在少數學習積極性較高的學生身上見效;目標管理的方式效果較好、時效長，但對體育教師要求較高，它要求教師能了解每一個學生的真實水平，并有針對性地制定符合學生實際的目標，從而激勵學生學習的積極性。但由于實行起來有一定難度，因此較難實行。之所以多數教師選擇通過游戲比賽的方式，一是多數學生能夠參與，二是能夠讓學生在比賽和游戲中獲得一定的愉悅感和成就感，同時也迎合了小學生喜愛游戲的天性。

（二）應用田徑游戲的動機分析

動機是人類大部分行為的基礎，是激發和維持個體行動，并促使個體從事某一活動的內部動力，不同的動機，一定程度上影響著最后的效果。（見表2）

多數教師選擇運用田徑游戲的動機為調動學生積極性，可見田徑游戲在田徑課堂的運用是與當前進行的體育游戲教學的主要目的是統一的，但與技能教學結合不夠。將游戲與技能教學結合，對于多數教師而言是具有難度的，簡單的易分解的田徑技術與游戲結合意義不大，較難的不易分解的田徑技術又難以與游戲結合。因此，深入鉆研田徑技術，探究田徑技術與游戲的恰當融合是多數教師的當務之急。

四、田徑游戲選擇與設計現狀

（一）影響田徑游戲選擇的因素

不同的田徑游戲，適合不一樣的田徑項目。田徑游戲要為體育教學服務，在選擇和設計上需要教師結合實際情況加以篩選。（見表3）

調查表明，教師在選擇田徑游戲時的考慮因素占首位的為學生興趣，占39.02%。運用田徑游戲的最終目的在于豐富課堂，從而提高課堂參與率。影響學生學習效果的有很多方面因素，例如，遺傳、環境、學校、教師等，但真正意義上能決定學生個體行為的只能是學生的主觀能動性。因此，如何有效喚醒學生個體的主觀能動性，增強學生對田徑運動的熱愛，這才是打破小學田徑教學課堂參與率低的核心所在。

（二）田徑游戲的設計現狀分析

由表4可知，37.80%的教師選擇應用的田徑游戲都是以前自己的教師帶玩過的;只有10.97%的教師會根據實際情況創編田徑游戲。多數學生表示很多游戲從一年級開始玩到了六年級。游戲重復率較高，學生容易失去興趣，教師也會產生倦怠感。可見，目前小學體育教師對田徑游戲的使用頻率高且隨意性強，游戲創編意識較為缺乏。

（三）田徑游戲的具體運用分析

一般而言， 小學體育教學每節課的時間40min， 一堂田徑課可以分為不同的教學環節。例如，最常見的“開始部分、準備部分、基本部分和結束部分”四個教學環節。不同的教學環節有不同的教學目的，不同的時間段小學生的注意力集中程度和技能掌握效率是不同的，因此教師在應用田徑游戲時要做好組織工作。教師在導入與準備階段選擇田徑游戲時，要立足實際，選擇合適的游戲項目，把控難度，讓學生能產生“跳一跳摘桃”的積極性。在基本部分田徑游戲的應用要與技能教學相結合，讓學生在游戲中掌握技能。在課的結束部分，此時學生已經產生疲憊感，注意力降低，田徑游戲的選擇不易難度過大。同時對游戲的時間也要進行一定的控制和把握， 過短不能起到作用， 過長則影響到正常的教學時間和活動安排。

五、結論與建議

（一）結論

教師通過田徑游戲提高學生課堂參與率，但與田徑技能教學結合不夠。

教師在田徑游戲的選擇與設計上會考慮學生興趣，但游戲重復使用率高，學生易產生倦怠感，教師游戲創編意識較為薄弱。

（二）建議

重視田徑游戲教學，加強游戲與田徑技能的結合，增強游戲的針對性，讓學生在玩中學，提高課堂參與率。

加強田徑游戲創編，增強游戲的新穎性、趣味性，激發學生的主觀能動性。

田徑游戲設計掌握好度，各階段合理選擇，增強游戲選擇的目的性。