主題活動中運河資源的有效運用

吳翀燕

幼兒園主題活動主要包括課程活動、區域活動和環境創設三個方面，三者相互滲透、相互映襯。在主題活動的生成與實施中，合適的資源是不可或缺的要素。資源的最終鎖定源自對京杭大運河中眾多資源的細致梳理與深度審視。

一、利用適合幼兒園的資源

我園枕著源遠流長的京杭大運河，這條母親河給八坼帶來了發展的契機。作為八坼唯一的一座幼兒園，如何以運河為切入點，讓八坼幼兒了解運河，了解伴著運河發展的八坼，加深對家鄉的熱愛，成為我們研究的新課題。

面對運河所擁有的龐雜資源，我們該如何選取適合幼兒園的資源？

只有能被幼兒園開發利用的資源才是幼兒園資源。所以選取的內容要貼近幼兒生活、符合幼兒現實需要，利于幼兒長遠發展。

梳理資源后，我們該如何尋找孩子喜歡的資源？

面對運河資源，孩子參與就是活動前進的內驅力。教師只有從孩子喜歡的問題進行探究，才能讓孩子有興趣去了解運河上的船以及和船相關的人、事、物等。

二、資源在主題活動中的運用

主題活動是從孩子身邊的運河資源入手，用孩子感興趣的內容架構生活化、整體性、活動性的課程活動、環境布置和區域活動。

（一）運河資源在課程活動開發中的有效運用

課程活動的開發與運用，需要教師殫精竭慮地思考和兢兢業業地實踐。課程開發從審議入手。園部審議讓年級組教師結合季節、資源、幼兒經驗等確定主題。……