◎ 郭珺 (晉中學院音樂學院)
晉中民間舞是晉中人們在長期的歷史發展進程中積累和沉淀下來的寶貴財富,其中蘊含著豐富的文化元素與民族精神,是山西乃至全國傳統文化的重要組成。即便在當今時代,晉中民間舞仍舊可以發揮強身健體、休閑交際、表演娛樂等方面的社會功能,所以需要制定完善的傳承與保護策略。將晉中民間舞導入高校舞蹈課堂,不僅可以豐富高校舞蹈教學的內容、風格與形式,完善高校舞蹈教學體系,還能有效推動晉中民間舞的傳承與發展,為社會培養更多民間舞傳承人才,促進晉中傳統文化的有效傳承與發展。
在高校舞蹈教育實踐中,將傳統舞蹈導入課堂是一種新的變革嘗試,尤其是山西的一些地方高校,將晉中民間舞導入高校舞蹈課堂,不僅豐富了舞蹈教學內容與形式,還可以促進學生對當地民間傳統舞蹈的認知和了解。但是作為新興的高校舞蹈教學內容,需要高校樹立更加科學的舞蹈教學觀念,以更好的指導晉中民間舞在高校舞蹈課堂上的教學實踐。長期以來,我國的高校舞蹈教學對現代舞蹈青睞有加,甚至增加了一些外國舞蹈項目,但長期開展下去,也容易出現舞蹈教學內容單一、民族文化內涵不足等方面的問題,從而影響了大學生舞蹈專業素質和人文素質的培養。晉中民間舞植根于區域文化,具備了顯著的民族性和深厚的文化內涵,其在高校舞蹈教學中的融入,需要教師更加看重其民族性、文化性、歷史性,積極承擔起傳承民族傳統文化和培養學生人文素質方面的職能,這樣才能將晉中民間舞在高校舞蹈教育體系中的價值功能最大化的發揮出來。
在我國的晉中地區,民間舞蹈資源是非常豐富的,但是民間舞也具有自身的特殊性,存在一些落后的文化元素,所以在將晉中民間舞導入和融入高校的舞蹈課堂時,前期一定要進行科學的調研和認真的分析,要選擇那些對大學生舞蹈素質和人文素質培養真正有利的民間舞資源,做到教育教學與文化傳承的有機統一。首先,晉中民間舞教學資源的選擇、傳承和發展,要考慮其地域性,即晉中民間舞有優先在晉中地區的地方高校進行導入和融合,這些地方的民間舞不僅群眾基礎良好,也有助于高校加強特色舞蹈課程體系的建設,促進高校舞蹈教學與地方民間舞表演的結合。其次,晉中民間舞教學資源的選擇、傳承和發展,還要考慮到地方高校現有的舞蹈教育與教學條件,這是因為民間舞的教學和傳承,需要有相應的教學設施和師資力量作支撐,如果學?,F有的基礎設施無法開展晉中民間舞教學,或者缺乏民間舞教學的授課教師,那么民間舞在高校舞蹈教學中的傳承與發展就需要制定長遠規劃,避免機械選擇和無效導入。再次,民間舞在高校舞蹈教育中的傳承和發展,還要考慮在校學生的實際情況,如學生的舞蹈基礎、性別、興趣愛好,以及是否有晉中民間舞學習的主動意愿等,當學生的參與興趣不是很高時,學校在前期需要制定相應的宣傳教育計劃,提高學生對晉中民間舞的認可度和接受度,增強晉中民間舞在高校舞蹈課堂上的適應性。
晉中民間舞在高校舞蹈教育體系中的融入,可以說是一個系統工程,其中涉及到很多方面的影響因素,要想保障其融入質量和教學水平,高校就必須盡可能的完善晉中民間舞在高校舞蹈課堂上的教學內容與形式。晉中民間舞雖然發展歷史較長,但是其教育理論不夠系統,在其發展過程中通常更注重實踐,所以在教學內容要要盡可能的完善其理論體系,如晉中民間舞的發展歷程、運動理論、文化內涵等,這樣有助于學生深入了解晉中民間舞項目的起源、發展、理論依據、蘊含文化等,在舞蹈表演過程中更好的展示晉中民間舞的民族特性和文化內涵,推動晉中民間舞的更好傳承與發展。此外,在教學形式上,要積極應用多媒體教學等新型教學形式,增加小組合作學習、以賽代練等新型教學方式,這樣可以調動高校大學生對晉中民間舞的參與熱情,同時提高學習效率和訓練成效,讓晉中民間舞在高校舞蹈課堂上擁有更多的教育空間和發展潛力。
將晉中民間舞與高校舞蹈教學相融合,促進晉中民間舞的傳承與發展,高校舞蹈教師在其中無疑發揮著非常重要的作用。基于當前有些高校舞蹈教師缺乏民間舞教學能力,對民間舞教學的理論知識和運動體系普遍了解不多的現狀,晉中高校在開展民間舞教學時還存在不少障礙。對此,高校要有制定針對性的培訓計劃,提高現有舞蹈教師的晉中民間舞教學能力,促進高校民間舞教學師資力量的提升。此外,高校還可以邀請晉中民間舞的表演者作為兼職教師,形成學校全職舞蹈教師隊伍的有效補充,也可以邀請民間舞研究方面的專家到校為教師講解理論知識,對舞蹈教師隊伍的民間舞知識素質進行健全和完善,這樣可以幫助教師盡快成長為優秀的晉中民間舞教學工作者。
總之,晉中民間舞在高校舞蹈教育中的傳承與發展,需要對晉中民間舞資源進行系統的整理和科學的開發,找出那些時代價值鮮明且可以有效融入高校舞蹈課堂的民間舞資源,然后將其有效納入高校舞蹈課程資源,制定科學的晉中民間舞教學方案,推動晉中民間舞在高校舞蹈教育中的有效融合,進而促進大學生舞蹈素質和傳統文化素質的全面發展。