淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略

李昀

摘要：在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，教師在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的過程中更要注重閱讀教學(xué)，以此提升學(xué)生的思維模式。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升語(yǔ)文運(yùn)用能力，但在實(shí)際教學(xué)中還有很多教師受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念所影響，并沒有注重閱讀教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，因此，本文著重分析和探討了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性，旨在為小學(xué)語(yǔ)文從教者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);有效策略

中圖分類號(hào)：G623.23?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0196-01

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視學(xué)生基本閱讀能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過閱讀教學(xué)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高語(yǔ)文綜合能力。為達(dá)成上述目標(biāo)，小學(xué)語(yǔ)文教師需要及時(shí)創(chuàng)新閱讀教學(xué)內(nèi)容和手段，指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方式和閱讀技巧，讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中發(fā)展個(gè)人情感。就目前閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)存在只重視文章結(jié)構(gòu)、頻繁的做題訓(xùn)練等問題，需要教師根據(jù)學(xué)生興趣和課程要求進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新。

1 閱讀教學(xué)的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是提高學(xué)生漢字積累量的重要途徑之一。單純的漢字教學(xué)容易使學(xué)生記憶混亂并且難以理解運(yùn)用，教師通過對(duì)漢字在課文中的運(yùn)用進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠?qū)ψ衷~更好地進(jìn)行理解，對(duì)日后漢字的運(yùn)用具有很大益處。通過在課文中對(duì)漢字進(jìn)行組詞解釋，使學(xué)生能更好地接受生字詞。學(xué)生也可以通過增加閱讀量提高聽說(shuō)讀寫能力，通過拓展閱讀視野提高閱讀理解能力、說(shuō)話技巧、聽力能力以及寫作能力。閱讀興趣的培養(yǎng)對(duì)于提高閱讀質(zhì)量很有益處，教師提高學(xué)生的閱讀興趣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力具有指導(dǎo)意義。除此之外，閱讀教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣都很有益處，能夠使學(xué)生在閱讀中提高對(duì)生活的感悟。

2 提高閱讀教學(xué)有效性的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，深刻感受閱讀活動(dòng)傳遞的快樂 。良好的興趣對(duì)提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)成效具有重要推動(dòng)作用，興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要驅(qū) 動(dòng)力，積極挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣具有重要價(jià)值。當(dāng)前從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀中能得出，部分學(xué)生 對(duì)某一個(gè)科目喜歡時(shí)間較長(zhǎng)，在此類學(xué)科教學(xué)前會(huì)表現(xiàn)得較為興奮，在課堂教學(xué)活動(dòng)中也 能表現(xiàn)出較大的活躍度，能積極思考回答教師的多樣提問。針對(duì)自身不感興趣的課程，在上課過程中情緒會(huì)趨向于平靜狀態(tài)，上課過程中不會(huì)有較為積極的反應(yīng)。為了對(duì)此類問題集中控 制，教師要注重在閱讀教學(xué)活動(dòng)開展前，對(duì)班級(jí)不同學(xué)生喜歡的閱讀類型合理分析。比如多 數(shù)男生喜歡科幻、科普相關(guān)的讀物，女生喜歡文學(xué)、文化類讀物。教師要據(jù)此整理出學(xué)生喜歡的讀物書目，為學(xué)生推薦書籍。小學(xué)階段學(xué)生自身具有突出的好奇心，對(duì)于生活中較多常見現(xiàn)象較感興趣，因此可以抓住小學(xué)生此項(xiàng)特征，滿足其求知欲，促使其投人到文章閱讀中，感受到閱讀活動(dòng)傳遞的魅力。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造出良好的閱讀課堂氛圍。在小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中，要注重對(duì)學(xué)生閱讀觀念以及閱讀習(xí)慣合理培育，對(duì)教師做好課堂引導(dǎo)操作，積極營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)小學(xué)階段學(xué)生來(lái)看，在多項(xiàng)枯燥知識(shí)學(xué)習(xí)中，要注重突出組隊(duì)學(xué)習(xí)，比單獨(dú)學(xué)習(xí)更有價(jià)值。教師在 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)開展中，要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，積極構(gòu)建輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。在閱讀題材以及閱讀主題選取中，要積極選取能激發(fā)學(xué)生探究能力、思維能力的文章。通過相應(yīng)問題合理激發(fā)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)不同問題積極探究，在文章反復(fù)性閱讀中做好邏輯分析。教師還可以結(jié)合文章內(nèi)容涉及到的背景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)的閱讀教學(xué)情境，提高教學(xué)成效。有助于豐富文章主人公基本形象，加深學(xué)生閱 讀理解能力。

2.3制定有效的目標(biāo)。目標(biāo)是前行的指南針，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中都要樹立或大或小的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)自己，并且給自己指定正確的方向。我們做任何事情都要有目標(biāo)，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，更要注重對(duì)于目標(biāo)的樹立，一個(gè)合適的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于正確的教學(xué)過程具有指導(dǎo)意義。通過對(duì)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)有目標(biāo)的教學(xué)往往更容易完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在教學(xué)前期就要通過對(duì)學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)能力的調(diào)查分析，制定好適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，為提高課堂效率、糾正教學(xué)方向做準(zhǔn)備。明確性的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生更好地提前閱讀、完成閱讀教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)有效性具有重要指導(dǎo)意義。

2.4精選課堂內(nèi)容。為了提高小學(xué)生閱讀教學(xué)的有效性，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)前要規(guī)劃好自己的教學(xué)課堂，在準(zhǔn)備時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方向制訂適合小學(xué)生的課堂教學(xué)計(jì)劃。課堂內(nèi)容要符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并且根據(jù)學(xué)生的課堂需求選取能夠使學(xué)生健康發(fā)展、更好接受的教學(xué)內(nèi)容，通過課堂計(jì)劃幫助學(xué)生建立完善的知識(shí)體系，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。總而言之，教師要提前根據(jù)新課標(biāo)要求，制訂符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的課堂計(jì)劃。在小學(xué)階段，語(yǔ)文教學(xué)主要包括對(duì)于課文中的生字詞、句子段落的語(yǔ)法和文章的修辭邏輯思維的探究，使學(xué)生充分理解課文中心思想并且樹立正確的價(jià)值觀，為小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

只有開展有效的閱讀教學(xué)才能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展多樣化的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的濃厚興趣，通過拓展內(nèi)容豐富課堂閱讀活動(dòng)，并及時(shí)給予學(xué)生肯定滿足他們的心理需求，只有通過科學(xué)合理的教學(xué)方式才能夠切合實(shí)際提升閱讀教學(xué)效率，為學(xué)生以后更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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