小學語文教學中學生語文素養的培養策略

吉偉茹

摘要：小學語文核心素養主要是培養學生具有比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現出來的文學、文章等學識修養和文風、情趣等人格修養。培養學生的學科核心素養有助于學生把握學科的價值體系的內核，能在學習中從這一內核出發，使學習效果得到提升。

關鍵詞：語文;核心素養;情感;人文

中圖分類號：G623.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0220-01

在教育新形勢的發展背景下，我國許多小學已經開始注重核心素養的滲透教學，核心素養教育，對小學語文學科教學提出了新的要求，也提供了教學新思路。小學語文教學不僅要讓學生學習、積累必要的語文知識，更重要的是要培養學生熱愛語文、熱愛母語的情感，使其形成良好的語文學習習慣和方法，具備語文核心素養。

1 改變傳統教學模式，開展情境教學

素質教育背景下，傳統應試教育已經不符合當前人才培養目標，社會主義教育要不斷緊跟時代發展潮流，以市場需要為導向，不斷向社會輸送符合時代發展和社會需要的人才。因此，傳統應試教學模式改革勢在必行，根據時代發展需要，探索更為符合時代發展潮流的教學模式，立足學生興趣，能夠更好地提升學生的語文能力，進而實現學生語文素養的提高。例如，在學習《賣火柴的小女孩》時，教師可以讓學生通讀全文，之后可以在課堂開展情境教學，讓學生扮演文中的角色，按照文中內容說出相應的臺詞，通過這種情境教學，能夠加深學生對于課文的印象，更加深刻的理解文中所要表達的含義，從而更好地學習這篇課文。情境教學能夠豐富課堂，讓學生更好地參與其中，真正體現以學生為主體的現代教學模式，提升學生語文素養的同時實現素質教育的目標。

2 小學語文教學對學生語文素養培養現況

由于受到應試教育的影響，為了應付升學考，學生們僅僅只能以教科書本為標準來進行學習，注重成績分數以及學校的升學率，忽視德智體美的全面發展，教育出現了嚴重的偏差。這樣一來，我們學生把重心放在書本上，那在一定程度上肯定會忽略自身的語文素養以及人文意識。長此以往下去學生對課堂的興趣喪失，更不用提語文素養的提升。

并且我們現在的學習教材，雖然每年都有課改，但是教材的內容變化卻并不是很大，那從而一些教師在授課的時候還會遵循他們一貫的固定的教學模式，創新步伐停滯。我們實際教授給孩子的知識，從大方向上來看，與我們實際生活很難聯系到一起，這樣也會對學生語文素養的培養帶來一定程度的負面影響。

3 語文素養的培養策略

3.1 學生學習興趣的培養。小學低年級的語文重中之重莫過于識字，例如在《人有兩個寶》這篇課文中，通過“變字”這種好玩的方式來引出今天所學習的生字。如何讓“太”字變成“大”呢？“大”又怎么變“人”？去一“點”，再去一“橫”，立馬新的生字產生了。學生感興趣，覺得好玩，就會在“變字”過程中把新生字記住了。老師要努力的改變自己一成不變的教學風格，讓自己的教學更加吸引學生，有新意;在《秋姑娘的信》中，先讓大家看圖，了解圖上有什么好玩的人和事，這個時候再提出老師的問題，圖上有誰？她是誰？學生的興趣立馬被激發出來，熱鬧的討論起來。自己的積極性就被調動起來。無論何種學科，興趣都是學好本學科的第一要素。

3.2 課堂閱讀教學。“語感”在語文學習中占有舉足輕重的地位。語感不是天生的，這些都是靠著長期的努力和學習過程中潛移默化提高的，那我們怎么來培養自己的語感呢？一定要多讀、多聽、多看，聲情并茂，聽說結合、讀寫結合、勤記多背，累積知識，這樣才能豐富自己的語感。

例如在《狐假虎威》本節課中，老師讓學生分別戴上老虎、狐貍等面具分組進行角色扮演朗讀，把不同角色語氣要體現出來，既幽默詼諧，又能很好調動學生情緒，往往會取得非常好的課堂效果。特別是低年級學生，在學習拼音時覺得枯燥太難，編成兒歌來朗讀，會讓他們主動來跟讀，記的又快又準確。

3.3 教學方式的創新。古語說：“師者，傳道、授業、解惑也。”老師要和學生注重情感的培養，和大家做朋友，才可以更加了解學生心理，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”教師的潛移默化的作用，對學生會產生重大的影響。陶行知明確指出“活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的教給學生”。在課程中嘗試用一些現代化手段、運用信息化教學工具輔助教學。例如精美有趣的PPT、學科軟件中互動游戲等，用上這些工具課堂顯得更有趣，授課也比更高效。運用先進的創新理念進行教學設計，培養學生的創新思維和能力，真正體現學生自主創新學習與合作探究，走進學生實際生活，激發學生學習興趣。例如在新編人教版語文《小蝌蚪找媽媽》中，以動畫形式引入課程，學生們看的津津有味，自然課程講起來輕松好玩，學生也更容易接受。

4 結語

在學校的教育中，一定要重視學生語文能力的提升，尤其是低年級學生語文素養能力，有意識的實施素質教育，促進學生語文素養發展。這樣才能夠使我們的學生德智體美勞全面發展，讓學生快樂的學習，喜歡學習，為國家輸送更多更好的優秀人才。

參考文獻：

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