中職美術動畫專業建設研究

顧瑜芳

摘要：隨著社會的不斷發展，人們對精神生活的要求逐漸增加，動畫作為一種表現藝術的形式，受到了越來越多年輕人的喜愛。在此背景下，中職美術動畫專業的教學水平需得到進一步提升，借此滿足當前市場對人才的需求。為實現這一目標，中職教師需不斷革故鼎新、銳意進取，將新的教學方法和教學思路應用到教學實踐當中去，從而全面提升中職美術動畫專業學生的綜合水平。本文將針對中職美術動畫專業建設進行研究，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：中職;美術;動畫;建設;策略探究

中圖分類號：G718.3;G633.955?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0145-01

引言：教師若想提升中職美術動畫專業的授課質量，應從提升學生的創新能力入手，因為此專業對學生的操作能力和實踐能力有較高要求。學生若想學好美術動畫專業，需掌握一定的專業知識，而后通過靈活應用各類軟件創作出相應的動畫作品。當前，部分中職院校在美術動畫專業建設方面存在諸多問題。例如，很多學生的文化課基礎薄弱，在理解動畫劇本時存在一定困難，甚至部分學生抱著混畢業證的心態在校學習，這些因素嚴重阻礙了學生的動畫學習興趣。此外，在課程設計方面，教師未能明確學生需求，所教授的知識內容也難以得到及時更新，致使學生所學很難滿足企業的崗位要求。同時，一些學生在進入企業實習時，未能端正自己的態度，經常將實習過程看做兒戲。這些都對中職美術動畫專業的建設造成了很大的影響。

1 重視基礎課程教育，提升學生的美術基礎

文化課基礎薄弱時很多中職生的通病。美術動畫專業的學生若想學好本專業，需具備較為深厚的文化底蘊，這樣可更好的理解動畫劇本的內容，明確文字所表達的含義，這樣才能將其用動畫效果表達出來。但是，當前很多學生難以理解劇本要求，難以理解導演想要的什么樣的效果，導致其作出的作品與原劇本差距很大。因此，教師需對學生的基礎課程教育提起重視，尤其是語文課程。學生若能學好基礎課程，可在很大程度上提升自己的理解能力，這對學生理解動畫劇本有很大的幫助。

大部分中職生在學習美術動畫專業前，并未系統地學習過美術繪畫，這就導致其對造型、色彩、明暗的理解較低。一些人認為，美術動畫無非是敲幾下鍵盤、動幾下鼠標便可制作出想要的動畫效果，這種理解是非常錯誤的，事實上，美術動畫制作是一個較為漫長的過程，綜合素質要求高，制作者需要對圖像進行分層繪制，每個動作都要畫很多的圖，學生若缺乏扎扎實實的美術基礎，難以制作出優質的動畫作品。在低年級教學中，教師可將授課重點放在素描、色彩、構成、角色設計等方面，同時兼顧Flash、Photoshop等軟件的基礎教學。這樣可在一定程度上為學生打好美術基礎，從而為之后的美術動畫制作工作打下堅實的基礎。

2 優化專業課教學，開設多元化軟件課程

在專業課安排上，由于動漫包含范圍很廣，靜態漫畫，插畫，二維動畫，三維動畫，后期制作等等，而大部分職中學生也還要高職考，全部都學沒有那么多課時而且不精，可以根據學校師資情況，將側重某個方面進行。學生具有一定課程基礎后，則要在電腦上進行實際操作，給學生提供數位板進行二維動畫制作或電腦繪圖，提升教學質量。在進行專業課教學時，教師可嘗試利用微課視頻的方式開展授課。例如，在進行運動規律的教學時，教師可將運動規律的各種原理集合到一個微視頻中，并從網絡上尋找一些生動的案例，借此提升學生的學習興趣，并且學習運動規律也要結合flash軟件，讓他們更好地掌握原理和運用數位板在flash上制作動畫。此外，教師還可將多種軟件結合起來進行教學，比如，筆者曾經Photoshop、Flash進行了有機結合，讓學生利用不同軟件合作實現動畫效果，從而促使其對這些軟件的功能有更深入的理解。

3 重視小組合作，實訓模仿企業運作合作完成動畫

當學生具備扎實的理論基礎并可熟練使用各類動畫制作軟件后，教師可將學生分為三人小組，讓其在規定時間內制作一個相對完整的動畫作品。模擬企業的崗位設置，在進行動畫設計時，小組成員可各司其職，一名學生可負責人物及場景設計，分鏡繪制，另一學生可進行人物動作設計制作，最后一名學生負責配音及轉場特效，合成。通過此方式，可極大提升學生對知識的應用能力，對學生未來的發展有很大的幫助。在實際教學中，教師可用任務教學法進行授課。例如，教師可為學生提供一個2分鐘左右的短片劇本或學生自己寫劇本，接著學生根據劇本內容開始分工制作，學生通過實踐可知，首先要充分理解劇本，繪制分鏡，設計角色三視圖，場景設計，并最好能先做出動態分鏡，初步配音。在動態分鏡上，學生要考慮每個場景里的景別構圖，角色的動態，時間的長短，鏡頭的運動，轉場等等要素。這些都要小組內討論達成共識，然后分工合作，制定時間表，不同組別也有一個競爭。

通過此方式，學生可更好的體驗工作氛圍，還能無形中提升自己的團隊合作能力，對未來就業很有幫助。

4 總結

綜上所述，中職美術動畫專業建設并非一蹴而就，教師應從基礎知識入手，盡可能幫助學生掌握多種制作動畫的軟件，并通過項目教學、實訓合作的方式提升學生的職業素養，從而將其學習質量提升到一個新的高度。

參考文獻：

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