淺析高中物理與多媒體技術的整合

劉小亞

摘要：伴隨著科學的進步，越來越多的現代科學技術進入到了課堂之中，使得現代教學發生了很大的改變，如多媒體技術的運用，使得教師在教學中獲得了很大的解放，有效地提高了教學的效率。基于此，本文將對高中物理與多媒體技術的整合進行一定的分析，希望能夠借此更好地推動高中物理教學的發展。

關鍵詞：高中物理;多媒體技術;教學方法;整合分析

中圖分類號：G633?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0246-01

1 高中物理與多媒體技術整合過程中存在的問題

1.1對多媒體技術的認識不夠。在目前的高中物理教學中，部分教師因為接觸網絡較多，學習能力和思維轉變能力較強，因此對多媒體技術的認識和了解還是較好的。但是在高中物理教師隊伍中，還有部分教師由于平時接觸互聯網、計算機的時間較少，所以這部分教師對多媒體技術的認識是比較有限的。然而多媒體技術是現在教學中應用的非常普遍的教學手段，可以說教學活動的開展已經離不開多媒體技術了。在這樣的教學背景下，教師對多媒體技術認識和了解不足的話，必定會對高中物理教學產生一定的不良影響。

1.2部分教師的信息技術水平低。將高中物理和多媒體技術進行整合，利用多媒體技術開展教學工作，需要教師具備一定的信息技術水平。然而筆者在教學中發現，許多教師的信息技術水平都比較一般，在制作多媒體課件、整合多媒體教學資料等方面存在不少的問題，導致教師工作效率被拉低，影響教學效果。

1.3過于依賴多媒體技術。多媒體技術作為一種非常簡潔、高效、便利的教學手段，在教學中受到了廣大師生的高度歡迎。現在運用多媒體技術進行教學已經成為了高中課堂教學的一種普遍現象，教學的效果也因為多媒體技術的運用有了一定的改善，但是多媒體技術的普遍運用也反映出了一個問題，那就是部分教師在教學中過度的依賴多媒體技術。比如現在很多教師在課堂教學時已經完全離不開多媒體的運用，缺少了電子白板和投影儀，教師對自己要講的教學內容是非常模糊的。運用多媒體技術開展教學所需要的教學課件，也因為教師過于依賴多媒體技術而受到了影響，課件里面包含的教學內容太多、太雜，或者是教學內容整合的不到位等等，都在很大程度上影響到了物理教學工作的正常開展。

1.4多媒體技術教學未能充分把握物理學科特色。物理一直被很多人認為是高中最難學習的一門科目，因為物理知識具有很強的抽象性，學生在學習這些知識時，理解起來是比較困難的。因此，教師為了讓學生能夠更好的理解和掌握物理知識，在教學中會對物理學科特色有一定的了解，在充分把握物理學科特色的基礎上開展教學工作。但是在促進高中物理和多媒體技術整合的過程中，很多教師都忽略了這一點，生搬硬套的進行教學，在教學過程中忽視掉了物理學科的特點，加大了學生對教學內容的理解難度，不利于學生對知識的掌握，這對于實現物理教學和多媒體技術的有效整合來說，產生了不小的阻礙。

2 針對高中物理與多媒體技術整合過程中存在問題的解決辦法

2.1提高教師對多媒體技術的認識。針對部分教師對多媒體技術認識不足的教學問題，應當鼓勵這些教師加強自主學習。同時還可以從學校層面或者是教育部門的層面，組織這些教師進行一定的專題學習，用以加強教師對多媒體技術的認識和了解。在日常教學中，這些教師應當要虛心學習，可以向同事請教教學經驗，分享教學心得。從多個方面入手，切實地提高教師對多媒體技術的認識，相信一定能夠讓教師對多媒體的了解更上一層樓，更好地實現高中物理和多媒體技術的整合。

2.2學校應當加強對教師的培訓，督促教師進行自主學習。個人認為在成為一名人民教師之后，教師的“繼續學習”是非常重要的。因為教學的知識在不斷地更新、教學的技術手段也在不斷地改進，作為教師如果不加強自身的學習，勢必無法很好的適應教學的現狀。因此，學校應當加強對教師的培訓，同時要大力引導教師形成終身學習的觀念，讓教師能夠進行自主學習，讓教師能夠對信息技術進行進一步的學習，扎扎實實地提高教師的信息技術水平，提高教師運用多媒體技術的能力，為在物理教學中更好的運用多媒體技術開展教學工作奠定基礎。

2.3適度運用多媒體技術進行教學。個人認為，現代教學技術在教學中的運用非常好，但是教師不能過度的依賴這些技術手段，而是應當適度的運用多媒體技術進行教學。因為過度的依靠多媒體技術進行教學，很容易讓教師產生憊怠的教學情緒，不愿意花費大量的時間進行教學準備工作。長時間下去，會導致教師的教學水平下降，不利于教學工作的開展。

2.4充分把握物理學科特色運用多媒體技術教學。物理學科涉及到的知識比較抽象，對于學生來說學習難度是比較大的。因此在高中物理教學中，要想在促進物理與多媒體技術整合的過程中，同時降低物理知識的理解難度，方便學生學習和理解物理知識內容，教師必須要充分把握物理學科特色，比如將一些較為抽象化的物理知識，利用多媒體技術進行多維度的展示，通過詳細的講解，幫助學生更加全面的了解相關的物理知識。這樣可以將原本抽象的物理知識具象化，降低物理知識的學習難度;同時也可以通過對物理知識的多維度展示和多角度講解，有效地對學生的抽象思維進行培養，一舉多得。

總而言之，現代科學技術的發展與進步，給教育教學工作帶來了非常大的改變，極大的推動了教學工作的進步。未來以多媒體技術為代表的科學技術在教學中的運用必定會越來越多，技術手段在教學中的高度運用將會成為一種必然的趨勢。作為教師我們應當順應這樣的教育發展趨勢，不斷地加強自身學習，提高教學水平，然后立足于教學實際，結合科技發展帶來的教學技術手段不斷地對教學工作進行探索。相信一定能夠在教學中摸索出更加適合物理教學發展的道路，讓高中物理教學能夠獲得更好的發展機遇，實現高質量教學。

參考文獻：

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