信息技術(shù)背景下如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化思想政治課堂
——以人教版高中思想政治教材為例

湖南省道縣第一中學 田春光

電子計算機技術(shù)的快速發(fā)展為高中思想政治課程的教學提供了新的路徑，也為教師進行知識呈現(xiàn)形式的更新提供了新的資源。在信息技術(shù)環(huán)境下開展高中思想政治課程的教學工作，教師也應(yīng)當有意識地將網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂之中，促進學生通過網(wǎng)絡(luò)資源更好地理解知識，同時也可以讓學生在多樣變化的知識呈現(xiàn)形式中，保持對政治課堂較高的關(guān)注度，實現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的發(fā)展。那么在實際的高中思想政治課程的教學中，教師應(yīng)當如何針對目前信息技術(shù)的現(xiàn)代化形式，優(yōu)化思想政治課程模式，合理地運用網(wǎng)絡(luò)資源呢？

一、借助網(wǎng)絡(luò)視頻短片，激發(fā)興趣

數(shù)字技術(shù)的進步，使得海量的資源能夠被儲存在網(wǎng)絡(luò)之中，人們不再需要守在電視機旁觀看內(nèi)容，而是可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)頁中進行檢索，從而獲得自己想要觀看的內(nèi)容。而在開展高中思想政治課程的教學中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻短片播放的形式，讓學生在課堂上被與知識相關(guān)的視頻內(nèi)容抓住目光，激發(fā)濃厚的興趣從而進入課堂學習狀態(tài)，主動進行思想政治課程的學習。教師借助網(wǎng)絡(luò)視頻短片進行教學，也能夠豐富學生的認知結(jié)構(gòu)，促進學生對當前社會發(fā)展中的政治元素進行理解。

例如：思想政治教師在教授人教版必修3“加強思想道德建設(shè)”這一課時，就可以利用多媒體中的影音技術(shù)，讓學生觀看習近平總書記在黨的《十九大報告》中關(guān)于加強公民思想道德建設(shè)內(nèi)容闡述和中央電視臺綜合頻道對《感動中國》2018 年度人物頒獎盛典節(jié)目預(yù)告的視頻來導(dǎo)入新課，通過觀看這兩個視頻讓同學們進行思考：為什么黨和國家如此重視公民思想道德建設(shè)？為什么《感動中國》是我們中國人的年度精神史詩？學生觀看視頻和回答上述問題時便會產(chǎn)生學習的興趣和欲望。也可以讓學生觀看中央電視臺綜合頻道對《感動中國》2018年度人物介紹和2018 年《尋找最美孝心少年》頒獎典禮片段的視頻短片，讓學生探究思考道德榜樣的特點及作用有哪些？讓學生感受到我們身邊許許多多的普通人都有高尚的道德素質(zhì)，激發(fā)學生向道德榜樣學習的情感，潛移默化地進入本節(jié)課知識的探究學習，逐步認識到要積極向道德榜樣學習，自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷提高自身的道德素質(zhì)。讓學生觀看上述視頻短片有利于激發(fā)學習興趣，逐步引導(dǎo)學生探究展示本節(jié)課的知識點。在分析和解決問題的過程中，讓學生認識到要全面提高個人道德素質(zhì)。

顯而易見，在高中思想政治課程的教學中，教師能夠借助海量的網(wǎng)絡(luò)視頻資源激發(fā)學生興趣，使學生在觀看動態(tài)的視頻中，能夠快速地將注意力集中到課堂學習中，讓學生在對政治生活的了解中，主動進入新課的學習中去。

二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)圖表和數(shù)據(jù)，促進理解

教師開展高中思想政治課程的教學工作應(yīng)當從“理論聯(lián)系實際”的角度出發(fā)，提高學生對思想政治知識的應(yīng)用能力。但是在實際的教學中我們可以發(fā)現(xiàn)，一部分理解能力較差的高中生在理解一些抽象的知識時尚且存在一定的難度。而網(wǎng)絡(luò)資源中有關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，則能有效幫助教師解決這一問題，促進高中思想政治課程的有效教學，提高學生對思想政治知識的直觀認知效果。

例如：思想政治教師在講授人教版必修1“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費”這一課時，就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學生展示華為、OPPO、小米、蘋果等幾種智能手機品牌產(chǎn)品的圖片以及市場調(diào)研機構(gòu)“CINNO Research”所調(diào)研的2019 年上半年智能手機品牌國內(nèi)銷量排行榜的圖表和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生對其中的圖表和數(shù)據(jù)進行思考和分析，推導(dǎo)出生產(chǎn)決定消費的對象、能夠為消費創(chuàng)造動力。同時，教師也可以展示消費者比較喜歡且銷量較高的“華為P30 Pro”和“ OPPO Reno”等產(chǎn)品在屏幕、像素、系統(tǒng)、影音效果、影像等方面數(shù)據(jù)的升級，讓學生思考為什么手機生產(chǎn)企業(yè)為迎合消費者需求而不斷對產(chǎn)品進行更新?lián)Q代，這體現(xiàn)了消費對生產(chǎn)有什么反作用？引導(dǎo)學生推導(dǎo)出手機生產(chǎn)企業(yè)為提高市場競爭力，產(chǎn)品就需要迎合消費者對手機功能的新需求，體現(xiàn)了消費者所形成的新需要對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用，更直觀地認識到消費對生產(chǎn)的反作用，從而能夠提高應(yīng)用思想政治知識解釋現(xiàn)實生活中相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。

從上述案例中可以看出，在思想政治課程的學習中，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)圖表和數(shù)據(jù)，促進學生對思想政治理論知識的理解，同時在分析數(shù)據(jù)時，提高學生獲取和解讀信息、描述和闡述事物的能力。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源熱點，突破重難點

在傳統(tǒng)思想政治課程的教學中，有時不能很好地讓所學知識和現(xiàn)實社會生活緊密結(jié)合起來。而信息技術(shù)的發(fā)展，使得教師可以將網(wǎng)絡(luò)資源熱點應(yīng)用到課堂之中，幫助學生突破重難點，使學生在多元化、時效性強的學習內(nèi)容中，更好地理解和運用知識。

例如：思想政治教師在教授人教版必修2“民主監(jiān)督：守望公共家園”這一課時，可以給學生展示央視《焦點訪談》節(jié)目中河北省武邑縣公安局出入境管理科有關(guān)工作人員刁難辦事群眾，致使北漂小伙小周為辦護照返鄉(xiāng)6 次多跑3000 公里，經(jīng)央視《焦點訪談》曝光，引發(fā)了強烈的社會反響并迅速得以解決，涉事民警、主管領(lǐng)導(dǎo)分別予以黨紀、政紀處分的材料。還可以展示“重慶保時捷女司機掌摑事件被網(wǎng)絡(luò)曝光后，其擔任派出所所長的丈夫的違紀違法行為受到查處曝光”的材料及《人民日報》對這件事的微評《讓一記耳光背后的“貓膩”，見見陽光》。讓學生通過網(wǎng)絡(luò)熱點探究討論公民參與民主監(jiān)督的渠道、意義及要求。教師將網(wǎng)絡(luò)熱點材料運用到“民主監(jiān)督：守望公共家園”這節(jié)課的學習中，也可以幫助學生突破重難點，讓學生在多元化的學習內(nèi)容中，更好地明確民主監(jiān)督的渠道、意義及要求，增強政治參與的責任感。

不難看出，在信息技術(shù)環(huán)境下開展高中思想政治課程的教學，教師能夠利用信息技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)資源運用到課堂之中，促進學生對重難點知識的理解，從而逐步提高課堂教學的效果。

四、結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)環(huán)境下把網(wǎng)絡(luò)資源融入思想政治課程中，有利于優(yōu)化思想政治課堂的教學。教師能夠運用網(wǎng)絡(luò)視頻短片、網(wǎng)絡(luò)圖表和數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)資源熱點等，促進學生進行思想政治知識的理解，從而逐步提高學生的學習效果，也有利于培養(yǎng)學生的思想政治學科素養(yǎng)。這需要思想政治教師長期不斷的積累，因此，在之后高中思想政治課程的教學中，教師也應(yīng)當積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，不斷更新思想政治課堂中的教學形式，促進課堂教學形式的優(yōu)化，并通過不斷地積累教學經(jīng)驗，在高中思想政治課程教學中不斷探索尋找適合的網(wǎng)絡(luò)資源，以優(yōu)化思想政治課堂，從而更好地提高學生思想政治知識的學習效果。