多媒體在小學科學教學中的作用

田海軍

摘要：在素質教育改革背景下，科學課成為了小學階段學生學習的重要科目，旨在通過科學科目的設置培養學生的思考與創新能力，使學生能夠對科學問題進行積極主動的探索與研究，從小培養學生的科學知識學習興趣，進而為新時代培養綜合素質全面發展的人才奠定堅實的基礎。而在小學科學課教學的過程中，多媒體技術能夠為學生提供更形象、更直觀的科學知識與科學現象，對于激發學生的學習興趣，降低小學階段學生對科學知識的理解難度有非常重要的現實意義。本研究將結合小學科學課教學過程中多媒體的應用價值和作用進行分析，進而為多媒體在小學科學課教學過程中的應用提供指導方向。

關鍵詞：小學，科學課教學，多媒體，應用，作用

中圖分類號：G623.6文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0284-01

引言：自電子信息技術在各行各業得到廣泛應用以后，多媒體技術在教育領域的應用作為一種新型的教學手段發揮了重要的應用價值。通過多媒體的應用可以有效增加課堂容量，使課堂教學內容更加豐富多彩，同時也增強了教學內容的生動性以及形象化，對于激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率促進教學效果的提升有非常重要的應用價值。為了有效的提升小學科學科的教學效果和教學質量，將多媒體應用于課堂教學發揮了重要的作用。本文將針對多媒體在小學科學課教學過程中的作用及其應用進行探索與分析，從而為小學科學課更好的運用多媒體參與教學，改善多媒體教學現狀提供經驗借鑒。

1運用多媒體激發學生對科學知識的探索研究興趣

在小學階段開展科學課教學，其重要教學目標在于借助于科學知識的展現和科學現象的精彩以吸引小學階段學生對科學知識的探索研究興趣，從小培養學生具有科學知識探索與研究的動力和積極性，進而開發學生的思維，培養學生的想象能力，將學生培養成具有創新創造潛力的新時代接班人。而多媒體在小學科學課教學過程中的應用，對于進一步激發學生對科學知識的探索研究興趣起到了有效的促進作用。多媒體技術能夠為學生提供具有聲音色彩圖像等多種表現形式的科學現象和科學知識，這種知識的呈現形式是現階段小學生樂于接受的一種形式，也是在信息化時代背景下有效激發學生參與學習興趣的一種教學方式。多媒體技術的應用將科學技術知識變得更加變得多姿多彩，無論是圖片還是視頻所展現出的科學知識與現象，都能夠有效吸引學生的眼光，提高學生的課堂學習注意力，而更重要的是將科學知識與科學現象借助于多媒體視頻更形象更直觀的展現在學生眼前，使學生能夠通過最直接的感官功能感受到科學技術的魅力和精彩，這對于全面激發學生對科學技術與知識學習的興趣又非常重要的促進作用。例如我們在向學生展示“油菜花開了”這一自然現象時，雖然很多學生都聽父母或者教師描述過油菜花開了，那一片一片鮮艷奪目的黃色讓人感覺美不勝收。但是很多學生也僅僅限于圖片或者他人的描述知道油菜花開的美麗場景，因此在認知方面仍然以想象為主。而將多媒體應用于課堂教學，通過多媒體課件中關于油菜花開的美麗田野風光以視頻的方式向學生展示，學生能夠通過直觀動態的視頻感受到大自然中油菜花開的美麗場景，充分融入到那一片一片金黃色的油菜花海工真實感受到油菜花開的盛景。對油菜花開的美麗效果通過動態視頻的方法進行展示，將使學生對于油菜花海的認知更加準確，同時也將有效激發學生探索油菜花的興趣，使學生更積極更主動的探索油菜花的生長，探索成片成片油菜花的形成以及油菜花所展示出的訓練效果。

2運用多媒體降低學生對科學知識探索研究的難度

我們日常生活中常見的現象在產生的過程中都蘊含著豐富的科學知識，然而小學階段的學生及理解和認知能力有限，無論是基礎知識還是社會經驗都嚴重不足，因此我們在向他們進行科學知識介紹和講解的過程中，必然有很多科學現象是小學階段學生難以理解的。無論是學生在難以理解科學現象的過程中所產生的枯燥乏味，還是科學理論知識所表現出的難度讓學生感覺到困難，都會嚴重影響學生探索與研究科學知識的積極性。因此為了有效降低課堂中學生學習的難度，增強學生的趣味，將多媒體應用于科學課堂教學過程中，針對學生難以理解的現象通過視頻的方式向學生進行展示，從而使學生對于相關科學技術和知識在直觀形象的視頻輔助下進行學習和理解，降低小學階段學生對科學現象的理解難度，同時豐富學生的視野，使學生能夠充分感受到科學知識所展現出的魅力。例如在教學生針對人體的“骨骼與關節”等相關內容進行學習時，為了使學生更容易理解所講的相關基礎內容，通過多媒體技術以三維動畫的形式立體化的展現出人的骨骼與關節，使學生能夠充分感受到人體關節的具體活動情況，將抽象、理論化的內容借助于多媒體的應用變得更加形象化，展示給學生，以降低學生對科學知識的理解難度，提高學生的課堂學習效果。

3運用多媒體拓展科學課教學內容

科學知識遍布于我們的日常生活與學習過程中，然而科學教材中所提供的科學知識與現象其內容非常有限，為了有效的激發學生對生活中科學現象的探索研究精神，激發學生的科學意識和探究興趣，我們將學生日常生活中常見的科學知識與現象提供給學生，使學生能夠充分感受到科學無處不在，科學強大的力量與魅力。而多媒體在小學科學課教學過程中的應用將眾多的科學現象和科學知識以電子課件的方式向學生進行展示，可以有效豐富課堂教學內容，拓展學生對科學知識探索與研究的視野，進而培養小學階段學生的科學探究精神，發揮小學科學課堂教學的重要價值。

參考文獻：

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