醫學院形態學開放實驗室的作用與體會

劉靚

（四川護理職業學院 解病生教研室，四川 德陽 618000）

0 引言

醫學院校進行基礎教學期間，多需要借助于實驗室進行教學，以此使得學生能夠全面系統的掌握病理學、生物學等多學科的相關理論知識，培養學生的實驗操作能力，以提高學生發現問題的思考及動手能力，可在后續的患者疾病案例分析中通過實驗得出精準的結果。但是對于學生實際開展的實驗教學情況進行總結分析，出現了非常多的問題，實驗教學成效不佳，學生不愿意進行實驗練習，所以基于該情況需要學校設置專門的形態學開放實驗室，以此構建開放性的實驗環境，讓學生可自由、不受常規實驗室教學模式干擾的進行實驗，有效調動學生的實驗積極性與樂趣，使其主觀能動性得到有效的激發，可以按照所學習的內容進行規范化的形態學實驗，得出需要的實驗數據，總結實驗結論，提升實驗綜合能力，后續更好地處理患者患病問題，因此此種新型的實驗教學模式需要在未來的醫學院實驗教學中多應用[1]。

1 形態學開放實驗室概述

醫學院校開設的形態學開放實驗室，內容主要包括病理學、寄生蟲、解剖學、組胚學、免疫學等多學科實驗室，通過相關課程教師、實驗室專業人員的指導，學生可以自己進行實驗操作，有效彌補常規理論教學的不足，確保學生的實驗操作能力與以往相比有著質的提升[2]。當前學校的形態學開放實驗室的開放對象主要為本校的師生，未來需要逐步向社會開放，更好地滿足其他院校師生、社會人士對于形態學實驗研究的需要。開放實驗室內保存有生物學、微生物、胎兒、解剖學、寄生蟲學等多學科樣本，并且設置有幫助這些實驗活動良好開展的實驗器具，例如切片機、顯微鏡、計算機、生化分析儀等，依照使用功能的差異，主要將實驗室分為三個部分，即人體病理標本區，在該區域內存放有人體系統解剖與局部解剖標本、病理切片標本；生物學病原學標本區，設置有免疫實驗操作區域，保存有寄生蟲與微生物標本；電教區域，該處擺放有多臺計算機、顯微鏡等儀器設備，師生在實驗室進行實驗操作期間要嚴格遵守實驗室規章制度，不可隨意或盲目操作，待實驗方案經過審批后才可以進行操作[3]。

2 形態學開放實驗室應用作用、體會

2.1 作用

首先，在學生方面，通過形態學開放實驗室可以對醫學生的實驗興趣進行有效地激發，促使學生借助于一個個實驗，對于自身的學習能力、臨床技能、實踐能力進行良好的培養，使得學生可以從實驗中收獲較多的知識，在未來仍然可以熱衷于做醫學研究實驗，真正培養學生實踐興趣，更好地在實踐活動中做好自己的本職工作；同時可培養學生的創新能力，醫學實踐研究并非是一成不變，學生除了從教材中學習相關的實驗課程知識并采取常規實驗方法開展實驗外，還需要在平時的學習中通過互聯網途徑進行其他實驗方法的有效學習，以此借助于實驗室較多的實驗資源進行探索性實驗操作，找出問題解決的有效辦法，促使學生自身的創新能力得到良好的培育，能夠在未來的實驗及工作中更加靈活多變，游刃有余地處理各項事務[4]。

其次，在教學效果方面，以往醫學院校常規開展的實驗教學存在著教學模式單一、教師多在講臺上講解且學生操作時間短等問題，這些問題的長時間存在導致學校的實驗教學效果不佳，難以達到預期的教學目標。所以在形態學開放實驗室的大力開設之下，促使原本進行的實驗教學效果有著非常大的提高，尤其是學生的實驗操作受到的限制條件較少，學校采購了大量的教學資源，設置了專門的標本存放及觀察區域進行教學，而且學生成為了實驗教學的主體，實驗期間能夠大膽踴躍地進行操作，教師在此期間主要起著實驗指導的作用，師生、學生與學生之間的互動溝通變得非常頻繁，促使教師可以對每一個學生的實驗操作難點及錯誤的儀器設備操作行為進行針對性的指導改進，最終確保學生的實驗操作正確無誤，從而最終取得較好的教學成效[5]。

最后，在學校方面，對于學校而言依托形態學開放實驗室，能夠讓學生多進行實驗操作，認真完成實驗教學目標，學生的綜合素質得到顯著的培養與提升，整個學校的辦學實力有效增強，可以吸引更多學生前來本校學習，促使學校的整體發展實力提升；同時通過構建形態學開放實驗室，可以有效提升相關標本模型及儀器設備的利用率，以往本校進行醫學實驗教學期間，學生直接操作這些儀器設備的機會少，基本是教師在操作，或者僅有少部分學生可以操作，大多數學生通過觀看教師的操作來了解此次實驗的目的、步驟及所得結果，由此使得學生對于設備儀器的操作規范與注意事項不了解，而且對于各個標本在實驗中的變化情況不敏感，這就導致學生在實踐操作過程中非常容易出現問題，影響最終的教學效果，未來學生進入到工作崗位上進行相關的實驗操作時多會出現問題，導致與患者疾病診治有關的病理分析出現問題，造成患者疾病診治最佳時機延誤情況發生，不利于患者疾病的早發現與早治療，但是學校建設應用形態學開放實驗室之后，便為所有醫學生進行相關實驗操作創設了良好的條件，學生在有需要時均可以進行實驗操作，可以在實驗中進行相關實踐能力的有效培養及提高。如果實驗操作期間出現了較多的問題，還可以在教師的指導下進行及時改正，促使學生最終通過實驗可以掌握相關的實驗操作技能[6]。

2.2 體會

醫學院校開設形態學開放實驗室對于實驗教學效果與醫學生培養而言有著重要作用，所以需要學校充分認識到這一作用，進而投入資金、技術、人力及物力，做好形態學開放實驗室構建工作，確保學生可以不受時間、空間及資源開放與否的限制，有效完成每一項實驗研究工作，顯著提升自身的實驗操作能力。

綜上所述，醫學院校在未來的學生培養期間，需要將形態學開放實驗室的創設工作放在關鍵的位置，指導學生多進行實驗實踐與研究。