新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新

張紅坤

摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教育時，有必要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，以讓自身的教學(xué)能夠發(fā)揮出生機，助力學(xué)生的發(fā)展。因此，在新課改的形勢下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要深入研究所要教學(xué)的方法，不斷優(yōu)化自身的教育內(nèi)容，以助力學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進行深入的研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);創(chuàng)新性教學(xué)方法

新課改下，越來越創(chuàng)新性的教學(xué)理念和教學(xué)方法逐漸出現(xiàn)在了大眾的視野中，帶給了大眾新鮮感，增強了教育的效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想使得自身的課堂教學(xué)效率能夠更高，就有必要重視教學(xué)的革新，以助力自身教學(xué)的發(fā)展，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。基于此，本文將從以下三個方面對新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行創(chuàng)新，以供參考。

一、以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，將學(xué)生作為主體，圍繞學(xué)生展開教學(xué)，以讓自身的教學(xué)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

筆者在進行知識的教育時，會多多關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進行有效的溝通，了解學(xué)生的發(fā)展情況，并依據(jù)學(xué)生具體性的學(xué)習(xí)需求展開教學(xué)。如，在進行課堂教學(xué)開始前，筆者會鼓勵學(xué)生先做好知識的預(yù)習(xí)，并鼓勵學(xué)生反饋他們的預(yù)習(xí)結(jié)果，依據(jù)學(xué)生具體性的知識預(yù)習(xí)情況，筆者會針對性地教學(xué)知識。課堂上，展開教學(xué)時，筆者會著重講解學(xué)生所認(rèn)為的重難點知識，使得學(xué)生能夠接受到良好的教育，讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。再比如，在進行復(fù)習(xí)教學(xué)時，筆者會先讓學(xué)生回憶自己腦海中的相關(guān)知識，以明確學(xué)生對所學(xué)習(xí)知識的掌握情況，并會依據(jù)學(xué)生具體性的知識掌握情況，針對性地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)教學(xué)，以使得學(xué)生能夠做好數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心的感受，將學(xué)生作為主體，以學(xué)生為主，展開教學(xué)，以讓自身的教學(xué)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生獲得能力的有效提升。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教育時，還應(yīng)該進行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生能夠融入到具體性的情境中，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在興趣的指引下，以積極且主動性的態(tài)度進行知識的學(xué)習(xí)，從而助力學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)展與提升。

如，在講授與100以內(nèi)的加法和減法相關(guān)的知識時，筆者便會進行生動的生活情境的創(chuàng)設(shè)，以吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠迅速地將自己的注意力集中在課堂上，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極地進行知識的學(xué)習(xí)。課堂上，筆者會向?qū)W生展現(xiàn)有關(guān)購物的小故事，向?qū)W生講解小明去購物時買的不同類型的物品所花的不同錢數(shù)，并會讓學(xué)生能夠依據(jù)情境進行認(rèn)真的思考，探究小明所花的總錢數(shù)。這樣，學(xué)生便會將自己融入到具體性的情境中，認(rèn)真思考，說出問題的答案，并會認(rèn)真聽筆者所說的補充式的知識講解，以此有效增強了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生獲得了有效的發(fā)展。如，在講授與小數(shù)相關(guān)的知識時，筆者為了讓學(xué)生能夠?qū)π?shù)有一個比較形象性的認(rèn)知，便會向?qū)W生展現(xiàn)現(xiàn)實生活中應(yīng)用小數(shù)的多種多樣的情境，促使學(xué)生融入具體性的情境中，讓學(xué)生能夠進行積極的思考，使學(xué)生因此產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要著重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求展開教學(xué)，以促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以此有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

三、引入多媒體技術(shù)，活躍教學(xué)氛圍

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)如今能夠被應(yīng)用于教育中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，可以多多關(guān)注多媒體技術(shù)所具備的特點，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，以此活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

如，在講授“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”這部分的知識時，筆者便會將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用于教育中。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上深入研究一些具備軸對稱特點的圖形，并會對一些展現(xiàn)形式為平移、旋轉(zhuǎn)的視頻進行深入的探索，會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，對學(xué)生進行知識的教育時，筆者會首先借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己事先搜集好的圖片和視頻資源，借助這些資源展現(xiàn)出生動的形式，讓課堂氛圍能夠更為活躍，使得學(xué)生不知不覺地融入到具體性的氛圍中，積極且認(rèn)真地進行知識的學(xué)習(xí)。筆者會配合多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的內(nèi)容，對學(xué)生進行相關(guān)概念的講解，學(xué)生則因此能夠認(rèn)真聽筆者的講解，從而讓學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，增強自身的數(shù)學(xué)水平。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注多媒體技術(shù)，有效借助多媒體技術(shù)進行知識的教學(xué)，以讓教學(xué)氛圍更為活躍，學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，從而助力學(xué)生數(shù)學(xué)水平的發(fā)展與提升。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要對當(dāng)下新興的教育形式進行研究，著重關(guān)注教育的革新，以讓自身的教學(xué)能夠發(fā)揮出新的生機，學(xué)生能夠接受到良好的教育，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)水平能夠獲得有效的發(fā)展，讓學(xué)生能夠受益終生。

參考文獻：

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