農村小學學校管理中的激勵機制

梁昌釗

摘? 要：近些年來，為了提高我國的教育水平，我國實施了各項方針政策。在這個過程中，各級各類的學校響應國家的號召，開始對學校的管理實施激勵機制，我國的教育程度有了很大的進步。其中，小學的教學水平更是提升到了一個更大的空間，因此我們應該繼續實施激勵機制的政策，促進農村小學和學校的進一步發展。本篇文章主要面對農村小學的學校管理激勵機制來展開討論，希望可以為這項工作的實施提供幫助。

關鍵詞：農村小學;學校管理;激勵機制

引言：

由于現在小學班級管理機制的不完善，導致農村的班級管理工作無法正常開展，使現在的激勵機制在應用過程中出現了一些問題。現在這項工作已無法正常開展，這方面應當引起足夠的重視。領導者應該制定一套完整的管理制度，力求實現更佳的科學化管理。對此，本文章將對農村小學學校的激勵機制展開分析，并制定有效的管理機制制度，以求提升我國目前的小學管理水平和質量，保障我國基本的教學質量。

一、當前我國小學學校管理現狀和問題

自古以來，學校的管理體制都是由學校領導一手制定并頒布的，可能受到當時教學環境的限制或者社會背景的影響，導致學校的管理機制不完善。教師也只能充當這些方案的實施者，并沒有太多的發言權。而學生們在整個教學環境里，只是一位被動的接受知識的受教者。這個過程中，每個教師的教育目的和管理都沒有得到更好的施行，學生受到教師的影響也很小。因此，我認為這種管理制度對于學校的發展來說是十分不利的。在管理過程中，學校領導者一直頒布實施計劃卻不給予獎勵，所以學生和教師都慢慢喪失了熱情。一旦教師們失去了工作的積極性，就會懷疑自身的工作能力問題。因此，在整個管理過程中要建立健全管理機制的同時，還要完善激勵制度。

在這些教學過程中，也有可能出現學生不認同這種教學方法的現象。但是，教學方案的頒布和實施都是由領導和教師決定的，學生提出的意見也很少會被領導者所采納。教師在教學的過程中也可能會發現這種方案不太適合教學或者有更好的意見，但是也很少會被上級領導所認可。這種不太民主的教學法也在一定程度上影響了農村小學的發展。

二、在小學學校管理過程中對激勵機制的有效應用

第一，在教育管理的時候，應該樹立榜樣學習制度。小學生太小，身心發展不夠健全，所以很容易被別人影響。因此這時候有一個榜樣在他們面前，很容易激勵他們，為他們傳授正確的人生價值概念，引導他們走向正確的道路。所以在班級管理過程中，為學生建立榜樣制度是一個非常好的選擇。教師要規范自己的教學習慣和言行舉止，從自身做起，為學生樹立一個好的榜樣。由此可以看出，教師在教育和日常生活中對學生多多少少都會有影響，所以無論是老師還是校長都應該為學生樹立正確的榜樣。在學習的時候老師可以實行學生互助式學習，讓學生之間互幫互助，這樣會更好地促進他們學習，也會促進學生之間的交流。這樣的話，學生會更加積極主動，他們自身的特點也就會完全的展示出來。不僅能提高學生的學習能力，還可以使學生在活動過程中互相團結幫助，讓他們認識到集體的力量。

三、選擇多樣性的激勵機制

在教學過程中，教師可以選擇各種鼓勵制度。首先，對于表現良好，成績優異，思想品德好的學生，教師給予物質上的獎勵。由此一來，表現好的學生會更加積極上進，也可以給表現不好的同學樹立一個榜樣。其次，教師還可以多多用言語進行鼓勵學生，激發他們學習的斗志。學校領導還可以設置一些獎學金和榮譽證書。獲得獎學金的同學不僅減輕了一些同學的家庭經濟困難，還能增加學習的積極性。總之，在對農村小學實施激勵機制的時候，要注意方法，提升學生的能力，從而更有利于學生的發展。

就拿一個真實事例來說，我們教師團隊去山東的一個農村小學進行學習的時候，發現他們學校學生成績優良。其原因在于學校的激勵機制做的很好，對于學習好的學生，學校給予物質鼓勵;對于品德好，學習好的學生，學生頒發證書，進行精神獎勵;他們學校還設立了一面優秀墻，上面貼的有成績優良的、思想品德好的、樂于助人的學生照片。作為學生的教育者，我們應該借鑒這種教學方法，實現激勵機制的多樣化，促進學生的發展。? ?四、激勵機制與懲罰機制并行? ? 有獎勵就一定會有懲罰，對于表現好的學生，教師給予鼓勵和表揚。但是，對于學習成績差，表現不好的學生，教師應該采取一些懲罰措施。一味的表揚和激勵只會讓一些學生更加的不自覺，也不利于他們的學習。所以，采取激勵的同時，教師應該實施一些懲罰措施，這將對學生的學習有一種監督和督促的作用，對他們的學習和能力有更好的提升。

五、結束語

農村小學教育依然有著很大的問題，不利于教育的發展。因此，在小學學校的管理過程中，教育者要實施鼓勵制度，給予學生物質和精神獎勵，激發學生的學習熱情。嚴抓班級管理并且開展教育工作，為學生樹立良好的榜樣。這不僅可以激勵學生的學習熱情，還可以提高班級管理的效率。所以，教育工作者應該正確認識激勵制度的重要性，然后積極有效地開展教育活動。

參考文獻：

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作者單位 ：廣西壯族自治區欽州市靈山縣煙墩鎮中心校