新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施

朱秀緣

摘? 要：隨著教育領域的不斷改革和發展，也給中職院校的班主任提出了更高的要求。中職班主任在進行管理的過程中，需要將德育工作進行落實，提高中職德育工作的深入。班主任在管理班級時需要將德育工作結合實際的管理需求進行，確保管理的順利。但是在實際的班主任管理過程中，還是存在很多的問題，影響了班主任德育工作的實施，因此需要對現階段班主任德育工作進行重視，不斷改進現階段存在的管理問題，促進中職班主任德育工作的良好發展，提高中職班主任的管理質量。

關鍵詞：新形勢;中職班主任;德育工作;措施

引言：

在教育改革的關鍵時期下，素質教育也成為了當前發展的重要內容，在素質教育的過程中，德育教育是其中最為核心的內容，對學生進行合理的德育教育不僅可以給學生樹立正確的道德理念，同時還可以提升學生的人格魅力，讓學生可以成為綜合素質全面發展的人才。在當前的新形勢下，中職班主任需要對學生做好德育工作，對其進行正確引導。但是在現階段的中職教學過程中還是存在一些教學問題，因此教師需要不斷改進現階段的管理模式，實現德育教育的深化和學生綜合素質的發展。

一、新形勢下提升中職班主任德育工作的重要性

（一）讓學生塑造端正品行

中職院校的學生和普通高校而言是有一定差異的，中職院校中的學生相較于高校而言，知識基礎較差一些，并且在中職院校中更加重視對學生職業技能的培養，學生畢業后也是從事和所學職業技能相關的職業，而在中職教學過程中德育工作也是至關重要的，教師在管理過程中需要給學生樹立正確的人生觀、事業觀以及價值觀。班主任在學生的成長過程中擔任著至關重要的引導角色，也是和學生接觸最為密切的教師。因此，需要給學生樹立榜樣的力量，通過自身來引導學生樹立正確的道德觀念，從而在學習過程中潛移默化地養成優秀的品質。中職班主任在管理過程中需要對學生的意志力和精神品質進行重點培養，讓學生在學習過程中有著更加積極和樂觀的心態，同時樹立一個端正良好的道德品質。

（二）提升學生綜合素質

中職院校在當前教育體系中占非常大的比重，并且也是當前職業教育的重點途徑。在當前新形勢背景下，教育改革更加重視學生德育能力的提升，因此中職院校就需要在教學過程中提高德育工作的效率，發揮德育工作的最大作用。班主任在中職管理過程中需要不斷提升自身的德育工作效率，提高學生的道德觀念，讓學生在不斷學習成長過程中不被負面因素影響到自身的價值觀，同時還可以給學生樹立正確的職業觀念和操守，在學生畢業后通過在學習過程中樹立道德素養和職業素養，實現自身的人生價值，并且在職業道路上取得一定的成果。

二、中職班主任德育工作現狀

雖然現階段德育工作已經成為了中職院校中至關重要的教育內容，但是班主任在德育工作中還是存在一定的問題，其中主要原因是由于德育課程并沒有形成一個完善和合理的體系，從而也導致無法實現德育工作的深度，并且班主任在對學生進行德育工作時也沒有設立一個教學目標，導致德育工作效率不高。雖然有很多中職院校已經有了專業的教師團隊，但是一些中職院校還存在著較多的問題，影響了德育工作的開展。當前中職院校的教學是非常依賴于網絡的，很多學生會在學習過程中通過網絡的方式來獲取知識，但是也有一部分學生自制力不強，會沉迷在游戲和負面網站上，不利于學生身心健康的同時，也嚴重影響了德育工作的進展。

三、提升中職班主任德育工作效率的對策

（一）班主任樹立正確的德育工作認識

在中職院校中，想要提高班主任德育工作的效率就需要提高班主任對于德育教育的重視程度，將德育工作的位置重新審視，樹立對德育工作的全新認識。這就要求班主任在對學生進行德育工作時，需要根據現在形勢的要求和發展方向，來不斷將自身的德育經驗進行豐富，在實踐過程中吸取一些好的經驗，應用在自己的管理過程中，以實現德育教育的動態化教育，以此來給學生樹立正確的價值觀和道德素質。

（二）重視對班主任德育理念的培訓

中職院校想要提高班主任的德育工作效率，還需要不斷強化班主任的德育教育理念，在教學過程中，班主任的德育理念直接影響到德育工作的開展，因此就需要不斷對班主任的德育理念進行拓展和改進，及時更新班主任的德育觀念，以此來將班主任的德育工作效率大幅提升。并且中職院校還需要重視班主任德育工作的開展，設立一個相關的責任機制，讓班主任的德育工作嚴格按照機制進行，和績效考核掛鉤，不僅可以激勵班主任重視起德育工作的開展，并且還可以提升其工作積極性，及時創新自身的德育觀念，并將不合理的教育觀念及時摒棄[2]。

（三）提升班主任的綜合素質能力

班主任在開展德育工作時，還需要提高自身的德育綜合能力以及德育觀念，班主任的言行舉止對于學生的行為有著至關重要的影響，需要提升班主任的綜合素質，才可以將班主任的德育工作效率不斷提升。因此，這就要求班主任在教學過程中不斷嚴格要求自己，將自身的價值觀和道德觀念進行嚴格要求，在這一基礎上通過自身給學生樹立一個榜樣的力量，以此來影響學生的思想和行為，這種方式比硬性化的教學更加容易使學生在潛移默化中樹立正確的道德觀念，實現全面素質的綜合發展。

（四）組建優秀的班干部團隊

班主任是班級中的核心領導者，也是班級中學生德育發展的核心榜樣，而班干部團隊對于班級而言也是非常重要的，更是對班級進行引導和領航。所以班主任在對學生開展德育工作時，需要組建一個優秀的班干部團隊。在組建班干部團隊時，班主任首先需要對學生的個人情況和綜合素質進行了解，根據公平工作的原則來選取班干部，讓每個班干部都負責并且能力符合要求。同時，教師還需要不斷提高學生的積極性，例如在班級內實行輪崗責任制、考核制等，定期開展一些考核對班干部的管理工作進行評定，通過考核的方式對學生進行評測，不僅可以讓學生在生活中更加有動力去不斷提升自己，同時還可以讓班級中的環境更加和諧，學生也在不斷的良性競爭中不斷提升自己。

結束語：

綜上所述，在當前中職班主任的德育工作中，需要不斷改進自身的德育工作效率，班主任需要以自身為榜樣不斷影響學生的言行和舉止，讓學生在中職教育中德育素質得到高度提升，以實現學生綜合素質的發展。

參考文獻：

[1]韓博.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的有效措施分析[J].年輕人，2020，（2）：162.

[2]錢江微.中職學前教育班主任德育與管理工作融合研究[J].神州，2020，（24）：99.

作者單位：浙江省金華市浦江縣職業技術學校