中職衛校班主任管理工作中德育創新教育研究

羅恒麗

德育教育指的是通過對學生開展思想、政治、道德、法律及心理健康等方面教育的一種工作，是中職衛校工作中的主要形成部分，改革德育教育指的是在繼承以往的改革教育的基礎上，展開概念、方式以及模式的改革，把德育教育與信息技術相融合，按照市場發展順序進行德育教育工作。伴隨著市場經濟與信息技術的展開，信息傳播的多樣性，尤其是“兩微一抖”“快手”等信息技術規模的傳播，以往的德育教育概念已經跟不上學生思想變化的腳步，所以，在班主任管控工作當中有義務展開改革德育教育。

一、中職衛校班主任管控中改革德育教育的方法

（一）設立正確的人生觀與價值觀

設立正確的人生觀與價值觀，是中職衛校班主任管控工作中改革教育的主要方法，正確的人生觀與價值觀方向給中職衛校學生的道德行為帶來了優良的模板，通過對《中等職業學校學生公約》的學習，有助于學生設立正確的人生觀與價值觀，從而明晰學生的人生目標與方向，持續地將學生進行思維方法與自我認知的認識，慢慢地形成學生的性格，提升學生的社會職責感，清除不良情緒的影響。

（二）培育學生的自信心

班主任在改革德育管控的過程中要加入到學生當中，從中認識到學生的狀態以及喜好，尤其是了解現代交流工具（QQ、微信等交友APP）、娛樂工具（微博、抖音、快手等視頻APP），深刻認識到學習這些工具的重要性，掌握這些工具的方向，融入到學生當中，解決學生遇到的困難，分析這類工具的負面影響，培育學生的自信心，管理學生的日常行為。此外，在德育管控過程當中要增強班級紀律，養成學生的自我管控能力，使學生對自己的不良行為進行改正，形成良好的生活習慣為主要，提升學生的綜合素質，為社會培育優秀的醫療人才。

二、中職衛校班主任管控工作中改革德育教育的手段

班主任在管控當中只有不停地增強對管控知識的學習，不停地提升自我意識，才可以做到以身作則，規范與帶領學生的行為舉止，提升學生的自我認識。與此同時辦主任在進行改革對于管控過程當中，需要做到恩威并施，遵規蹈矩的引導學生。要不停地總結德育教育的發展規律，提升德育教育的水平，不斷為社會培養高素質的醫療人才。

（一）提升意識，增強學習

在班主任的德育管控工作中增強對德育管控工作的意識，不斷學習，加強管控水平，才可以確保德育工作的順利進行，才能夠不斷順應改革德育教育的規律，進行民主管控，做到對學生尊重，使學生具有一定的自由空間，用愛心構建威嚴，用責任心設立形象，變成人性化管控方式，才可以從源頭上做好德育教育工作。

（二）遵循適量原則，提升管控目標

在展開班主任管控工作中改革德育的過程當中，班主任要堅持適量原則，做到恩威并施，改變死板嚴苛的形象，以朋友的角度和學生進行平等交流。用理性的管控概念，從情感方向著手感化學生，用以身作則的方法對學生進行思想教育。此外，也應該做到融入到學生當中，為學生著想，制定健全的德育管控目標，和學生進行交流，提升學生的綜合素質，讓學生在平常的德育管控當中，規范自己的行為。

（三）遵循班主任管控的一般規律，總結管控工作經驗

因為中職衛校的學生道德素質與文化程度的差異偏大，學生自我認識很強，所以在進行教學管控的過程當中，班主任要遵循德育教育的一般規律，不斷進行管控工作經驗的總結，提升管控工作的經驗，使學生在心理健康教育深入到德育教育當中，推動德育教育的順利展開，為中職衛校學生量身打造德育教育管理方法。

三、結語

衛校職業教育班主任管控工作當中，需要側重于改革，德育教育，才可以不斷地提升中職衛校學生的職業素質，提高中職衛校步入工作崗位的自信心，才能夠不斷地提高衛生職業教育的現代化與素質化教育，文章通過對德育教育的關鍵性進行了綜合解析，同時也提出了改革教育工作的方法與手段，為中職衛校班主任管控工作帶來了一定的參考價值。