我該怎么辦

張天芝

教學內容：

人教版義務教育課程實驗教科書小學語文二年級下冊

訓練目標：

1.通過有序觀察使學生先看懂圖意，再聯系生活實際，創設生活場景，在師生、生生互動中，引導學生想出辦法，并樂于與同學交流，培養良好的口語交際能力，形成良好的交際情感和態度。

2.在交際過程中，學生要能聽明白同學的想法，說出自己的想法，培養學生合理想象，完整講述故事的能力。

3.在這次口語交際訓練過程中，使學生受到自我保護的意識教育，學會基本的自我保護方法。懂得禮貌待人。

訓練重點：

培養聽說能力，能聽明白同學的想法，說出自己的想法

教學難點：

1.發揮小組合作精神

2.組內交流能力和情景表演能力訓練

課時安排：

1課時

教學過程：

老師做自我介紹

（課前游戲）游戲《唱反調》：師生互動游戲，說出意思相反的語句

一、創設情境，激發興趣

師（談話）：你曾經有個獨自在家的經歷嗎？

什么情況下父母會把你獨自留在家里？

你獨自在家時會害怕嗎？一般會怎么做呢？

（引題））

今天，有一個小朋友也和你們一樣，因為爸爸媽媽有急事（上班、加班）外出，留下他獨自一人在家，我們來看看他在家時發生了什么事？

二、認識主人，描述情境

ppt出示課件插圖：

1.先來認識一下故事的主人公吧，誰來給他取個名字？（明明）那和他打招呼吧。

（板書?明明）

2師描述情景。

在一個星期天的上午，天氣晴朗，陽光明媚，爸媽因為有急事出去了，家里只留下明明一個人，爸媽‘叮囑他獨自在家時不要隨便開門，你們瞧，他在干什么？（請同學們仔細觀察這四幅圖）看看正在做作業的明明遇到了什么事？他說了什么？做了什么？想了什么？（師：分別指著四幅圖提問引導思考）

三、引導觀察，整體感知故事起因

1.誰能把每幅圖的意思用一句話來說說。（抓圖中人物動作，說一句連貫的話）

（生說，師板書動作詞）做?敲?聽?問?說?站?看?想

2.誰能聯起來簡單說說四幅圖主要畫了什么內容？（師引導，用上剛才板書的一系列動作詞語、評價）

（一天.明明正獨自在家做作業，突然聽到咚咚咚的敲門聲，驚訝地問：“誰呀？”門外叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”明明站在凳子上看了看貓眼外的叔叔，心想：爸媽說不能隨便開門，我該怎么辦呢？）

四、揭示課題，明確目標

師：（是呀，明明該怎么辦呢？）這四幅圖只是故事的開頭，這節課我們的任務就是幫明明想辦法，把故事編完整。

板書：我該怎么辦

五、創設情景，續編故事

師：孩子們猜猜看，門外自稱“我是你爸爸的朋友”這位叔叔，明明認不認識呢？（認識，也可能不認識）如果明明認識，那這人就是爸爸的朋友哦（板書），也有可能，明明雖然不認識這個叔叔，但是他可能是爸爸的朋友，也可能不是爸爸的朋友。不是朋友卻說自己是爸爸的朋友，那這人就可能是騙子、壞人呢？

A：認識?爸爸的朋友

B：不認識?爸爸的朋友

C：不認識?騙子、壞人

情景一：如果門外叔叔是明明認識的，他該怎么做？

（板書：熱情待客）（假如我就是你認識的那位爸爸的朋友，你會對我說什么？做什么呢？）

1.師生互動：（我們要開始表演了）請同學們仔細觀察人物動作神情，聽清人物對話，想想你還有什么好的建議，待會兒等你來補充哦。

師：我來當叔叔，誰來當明明？勇敢的孩子，請你來表演吧。

師（我）：我是你爸爸的朋友，（手拿一份文件）我有一份文件，要你爸爸簽字。

明明：端來凳子，放到門前，站上凳子，透過貓眼仔細看了看，說：“哦，是李叔叔啊----”

2.誰來評評剛才明明的做法怎么樣？你覺得還可以怎么說？怎么做？

情景二：門外的叔叔明明不認識，又不知道他是爸爸的朋友還是騙子、壞人，

明明該怎么辦？說說你有什么好辦法？

師指導：想辦法確認門外叔叔是不是爸爸的朋友。

怎么確認呢？（詢問） （打電話問爸爸）

怎么問？怎么打電話？情景再現（生生互動）

（其余學生認真傾聽，看看你還有什么好的建議。）

如果能確定這人就是爸爸的朋友，明明接下來該怎么辦？（跟剛才一樣，熱情待客）

情景三：如果知道了門外叔叔不是爸爸的朋友，明明又該怎么辦？

（板書：自我保護）

引導：面對陌生人，怎樣自我保護？（生：不開門、假裝打電話給爸爸嚇唬住他、報110？）

六、小組合作，表演故事

1.師：孩子們真會動腦筋，你們真是一群機智勇敢的好孩子，那你們能把剛才的場景表演出來嗎？

（能） 這里有三種情況，你們各小組就選一種來表演吧，表演時注意人物的動作、神情、語言哦

（老師巡視指導，小組交流）

2.請小組代表上臺表演，生評價。

七、說完整的故事

1.剛才你們說了故事的開頭，又想辦法編出了故事的經過，但一個完整的故事還得有結尾哦。

想想故事的結尾該怎么說？（對明明的做法進行評價）

爸媽回來了，明明把今天發生的事一五一十（原原本本）地告訴了爸爸，爸爸夸小明是一個：（）

2.誰能把剛才我們說的故事的開頭、經過、結尾三部分連起來，編成一個完整的故事呢？

（學生自由說，抽生說）

八、感悟故事，拓展延伸

1.師：聽了這個故事，讓你明白了什么？（對朋友要熱情大方有禮貌，對陌生人要提高警惕別上當）

2.師：對，孩子們，安全意識很重要啊。