新課程背景下小學語文教學滲透德育的措施分析

楊曉懿

摘 要：新課程背景下，立德樹人成為教育工作的根本目標，在這一目標的指導下，小學語文教師在教學過程之中，不僅應幫助學生掌握基礎語文知識和基本語文應用能力，而且還應重視開展德育滲透，通過深入挖掘語文學科內在的德育價值，促進學生形成良好的思想道德修養與健全的人格品質。本文主要探討有效在小學語文教學中滲透德育的具體措施，希望能夠提供有價值的借鑒。

關鍵詞：新課程;小學語文教學;德育滲透;措施

作為一門兼具生活氣息和時代氣息的學科，小學語文學科教學內容中包含著重要的德育資源，通過在小學語文教學中進行德育滲透，教師能夠潛移默化地對學生的思想道德修養、個人行為習慣及人格品質進行塑造，幫助學生在掌握語文基礎知識和基本語用能力的同時，實現個人全面發展[1]。具體而言，小學語文教師可以通過采取以下策略在語文教學實踐之中展開德育滲透：

一、深入研讀分析語文教材，充分挖掘教材德育價值

語文教材是語文教學過程之中師生共用的基本教學工具，在進行德育滲透時，小學語文教師必須重視應用好語文教材內容，通過對教材進行深入的研讀分析，充分挖掘教材的德育價值，促進教材德育功能得到充分實現。現行新人教版教材內容主要可以分為漢字、閱讀課文、口語交際模塊、綜合性學習模塊和寫作教學模塊等部分，其中，閱讀課文是小學語文教材的主體內容，因此在進行德育滲透時，教師尤其應重視對教材課文進行分析和把握。……