怎樣做一個快樂班主任

梅樣來

不管自己是走在路上還是在人群之中，常常能聽到學生們真誠問候——“老師好！”自豪感與滿足感油然而生。人，假如只是追求衣、食、住、行等物質，那么只有金錢才給予滿足。那么，請別選擇做俗語說的——孩子王，更不要做王中之王——班主任。因為班主任繁瑣的工作所作的付出與收獲永遠無法持平，也容易產生心理不平衡，就永遠得不到快樂，還會把不快樂的情緒傳給學生，使得學生情緒在班主任的影響下過得也不開心。如果一個人心中充滿愛，認為愛會帶給你快樂。那么請你做人民教師，更要做班主任，奉獻自已，為每一位孩子點亮一盞明燈。你一定會成為一名出色的快樂班主任，你的愛和你的快樂會最大限度地傳播，你會收獲更多的快樂。下面從幾個方面淺談我做一個快樂的班主任點滴。

一、陽光自己、才能陽光學生

笑容不僅使自己愉快，更給別人帶來愉快的心境，世間都知道微笑最美，“笑一笑，十年少”。要想成為一個快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態和心理狀態，不要時刻把失意和痛苦掛在臉上，把日子過得苦不堪言，工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態就是享受。我們應該這樣對待工作，優秀了繼續努力，落后了不言放棄。只要我們沒敷衍自己的工作，盡心盡職的積極面對工作，就不要讓一時的成功和失敗左右了自己的心情，坦然地面對學生的各種所謂的“錯誤”和“不懂事”。因為他們是學生，正是在學習如何讀書、如何做人、如何生活的時候。他們需要時間，需要寬容，需要引導，需要愛心，那我們就要多一點包容，多一點理解，多一點關愛，少一點指責，這樣學生就多了一點快樂，我們也少了一點煩惱。

二、讓每個孩子在肥沃的“土壤”茁壯成長

營造和諧、寬松的班級氛圍，首先要做好班主任和任課老師的關系。我們的搭檔——任課老師對班級的不滿是常有的，班主任要正確對待，做到寬容大度，并且要營造一種讓任課老師暢所預言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠交流始終相信任課老師與班主任是站在統一戰線上并肩作戰的戰友。尤其是在學生和家長面前，盡可能地多提任課老師的優點，讓學生和家長對他們產生信賴。其次，營造和諧寬松的班級氛圍，關鍵還是要調節好自己與學生的關系。學生希望的班主任"嚴父、慈如母、親如友”，而不是像老鼠見了貓似的。身為班主任要成為學生活動的平等參與者，把班級作為和學生平等交流的地方。再次營造和諧的氛圍，重要的還有要協調好老師與家長的關系。身為班主任要與家長經常保持聯系，消除對立，統一思想，成為同盟，維持良好的家校聯系，讓每一個家長站在老師的背后默默支持，形成合力，這樣才能使教育教學達到“事半功倍”。

三、做學生的良師益友

一位作家冰心曾說過：“情在左，愛在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學生的真誠回報”。我經常和孩子一邊散步一邊輕松的聊天：“你今天穿的衣服真漂亮！”; 我曾經給孩子送去關切的眼神：“現在，你好點了嗎？”我曾經成為孩子的玩伴，在大課間與孩子快樂的玩“編花藍”的游戲，冬天“擠油”，夏天“撿石子”。我曾經成為他們的知心朋友，聆聽他們心底最真實的訴說。當我訓斥完一個孩子，他轉身卻親切的叫我一聲“老師，我心里舒服多了”。聯歡會上，孩子們用最自然的動作把最好吃的遞給我;在教師節當天，桌子上面堆滿孩子們贈送的手工作品禮物，上面寫著真摯的祝福，常常有孩子甜甜的問候：“梅老師好！”生病了，一大群孩子圍在身邊噓寒問暖端茶送藥;“春風化雨，潤物無聲”。對學生自尊的呵護，給學生尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，也是我們真正的細心、耐心與愛心付出得到真誠的回報。

四、與孩子共享成果

做為鄉村小學的班主任，每天面對一大群吵吵鬧鬧的孩子，工作的特殊性常使我們喜怒哀樂情緒變化很大，那我們不妨從身邊班級點滴小事留心，從工作和生活中尋找快樂。每當清晨走進教室，看到窗明幾凈，聽到瑯瑯的讀書聲，我們應該高興;班里的學生親如兄弟姐妹，互相幫助，我們應該高興;班里那位從不好好聽課做作業的孩子，近來破天荒地進步了，我們應該高興;聽到廣播里宣布所在班級獲得“周流動紅旗”時，我們應該高興;一次校級活動，所在班級又取得優異成績時，我們應該高興;比如那幾個淘氣包“虛心接受，屢教不改"又違反紀律時，我們忍不住對他們大發雷霆，可是一轉身碰到他們又“老師老師”一聲聲叫得那么親切，真是讓人又感動又高興;再比如，有幾天你感冒嗓子啞了，孩子們課間紛紛前來問候，還有好幾個孩子回家拿來感冒藥，金桑子喉寶，此時我們怎么能不高興呢？這時的我們不妨把表揚的語言送給孩子，相信快樂之情一定會洋溢在你我之間。

五、學會控制與綻放

積極向上的情緒狀態，使人心情豁然開朗，輕松愉悅，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。學會自我調控情緒，才能使班主任在愉快的環境中度過每一天。那班主任的情緒如何自我調控呢？我個人認為，首先，班主任要培養控制情緒的能力。

六、鼓勵與培養“歡暢溪流”

一個班集體沒有活動就沒有動力，一個充滿朝氣蓬勃的班級，要有一個陽光而有活力的班主任，班主任多挖掘快樂的因素，可以根據班級特點開展一些活動。當我放下架子，丟開師德尊嚴，看輕眾多的評比、評優，做個性化的自己的時候，我發現我是個快樂的班主任，我的快樂感染了學生，形成了一個充滿活力的、大有潛力的快樂集體，而我也從中收獲了更多的快樂，我們曾“學海無涯苦作舟”，當我們和我們的同學“學海無涯樂作舟”。我們充滿樂的小舟會行得很遠，很遠。

教書育人路漫漫，正如雨果先生所說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我常作座右銘，教育事業正是這樣一種葉的事業，教育事業中的班主任工作是葉事業的“根”，用愛育“根”，方能枝繁葉茂，桃李滿天。讓我們做一位快樂的班主任吧，快樂著自己，也快樂著別人。