新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討

◎何理

中職班主任作為同學(xué)生們接觸最多的人，是學(xué)生們道德品質(zhì)塑造的最直接負(fù)責(zé)人，因此也是德育工作的主要實(shí)踐者。德育工作的有效開展對于學(xué)生的思想道德素質(zhì)能夠起到極大的促進(jìn)作用和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生在未來的生活學(xué)習(xí)中都能夠受到該階段德育教育的積極影響。一個道德品質(zhì)優(yōu)秀的人才能夠獲得人們的尊重，不論在哪里都能夠感受到來自他人的善良和溫暖，進(jìn)而對生活充滿信心，覺得人生充滿意義，同時對社會和諧氛圍的創(chuàng)建也有著非常積極的作用。

一、新形勢下中職班主任德育工作現(xiàn)狀

首先是德育工作開展的深度不夠，沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的影響力太弱。沒有切中學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，導(dǎo)致德育效果不好，德育工作的開展往往流于形式，起不到預(yù)期的效果和作用。其次，教師的德育教育專業(yè)水平有待提高，往往不能夠迅速敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的道德思想問題，即便發(fā)現(xiàn)了也很難對其進(jìn)行一定程度的改觀，導(dǎo)致德育工作開展不順利。另外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化輸出較為強(qiáng)勢，部分學(xué)生受其影響較深，而網(wǎng)絡(luò)上有很多不正確的價值觀念誤導(dǎo)著學(xué)生，扭曲學(xué)生思想。

二、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討

（一）制定合理的德育工作開展規(guī)劃

德育是思想教育類工作，德育的開展是一個緩慢的過程，需要為學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，才能夠起到良好的效果。德育工作規(guī)劃的理念是要從外到內(nèi)，首先通過一定的道德品質(zhì)行為講解，讓學(xué)生對于一個人的道德修養(yǎng)有一個正確的認(rèn)識，讓學(xué)生對道德修養(yǎng)有一個多角度充分的了解。可以從道德品質(zhì)對一個人社會影響力、與人相處的和諧程度以及對周圍社交環(huán)境的影響等客觀角度來讓學(xué)生理解道德思想品質(zhì)的提升會給他們帶來怎樣的好處。在學(xué)生擁有對道德修養(yǎng)足夠明確且充分的認(rèn)識之后，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生感受道德修養(yǎng)給他們帶來的自我價值提升的幸福感。贈人玫瑰手留余香，要加強(qiáng)學(xué)生對于道德品質(zhì)的認(rèn)可和尊重，這樣在班級里就能夠創(chuàng)造出良好的道德品質(zhì)氛圍，進(jìn)而讓學(xué)生在互相的交往之中充分感受到德育所帶來的自我升華的體驗(yàn)。長此以往，班級的學(xué)生都將能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行道德思想方面的要求，教師只要在學(xué)生困惑的時候給予一定的指導(dǎo)即可，德育工作的開展就能夠達(dá)到較為圓滿的效果。

（二）拉近教師同學(xué)生之間的關(guān)系

中職班的學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績不太好，對于文化課學(xué)習(xí)的興趣不高，因此班主任應(yīng)當(dāng)減少德育教育的理論性說教課程，配合實(shí)踐性的事務(wù)來對學(xué)生加強(qiáng)教導(dǎo)。要善于抓住班級日常管理中的事情來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在一些班級活動中也可以為學(xué)生加強(qiáng)德育教育，比如在班級大掃除中，教師可以與學(xué)生一同參與到班級衛(wèi)生創(chuàng)建中，在這樣輕松且德育目的性不強(qiáng)的氛圍中為學(xué)生滲透道德思想教育，教育學(xué)生對待衛(wèi)生要做到仔細(xì)踏實(shí)，做人也要如此。此外，教師也應(yīng)當(dāng)以身作則，規(guī)范約束自己的言行舉止，為學(xué)生做一個好榜樣。鑒于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，教師也可以在班級群中帶頭活躍氣氛，讓學(xué)生感受到班主任的平易近人，通過這樣的方式來充分了解各個學(xué)生思想狀況，并根據(jù)這些學(xué)生所反映出來的問題進(jìn)行針對性開導(dǎo)。班主任只有加強(qiáng)同學(xué)生之間和諧相處的關(guān)系，學(xué)生才能夠積極聽取班主任的教導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)德育教育的順利開展。

三、結(jié)語

中職班主任在德育工作的開展過程中要時刻保持和同學(xué)之間亦師亦友的關(guān)系，盡量消解學(xué)生和教師之間的隔閡，才能夠讓德育工作具備充分開展條件。并 且要從多角度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓學(xué)生在德育教育中切實(shí)地感受到思想品德對一個人的重要意義，才能夠達(dá)到良好的德育工作目標(biāo)，為學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到推進(jìn)作用。