初中語文教學中學生表達能力的培養

隨著我國社會的快速發展以及教育改革的不斷推動，為了更好實現新課程標準的相關要求，初中語文教學中需要關注學生的身心健康，除了要傳授基本的語文知識外，還需要培養學生的表達能力，從而提高學生的溝通能力與社交能力，為學生未來的發展奠定基礎。

一、初中生表達能力現狀

口語交流是人們日常交流最基礎的方式，且口語表達能力是語文學習的重要基礎能力，初中階段是培養學生口語表達能力的重要時期。但是在受到傳統教育觀念的限制下，很多教師沒有認識到表達能力培養的重要性，認為考試中沒有針對學生口語表達能力的考核就不需要關注這一問題，這種教育觀念是應試教育的產物，導致學生錯過了培養表達能力的時機。此外，傳統教育模式下主要是由教師占據課堂的主導地位，教師一味地講解和灌輸知識，學生只是被動接受教師的講解，在課堂中的討論時間較短，無法提升學生的表達能力，因此很多學生口語表達能力較弱。此外，學生的口語表達能力與其寫作水平也有密切的相關性，有著良好口語表達能力的學生，在寫作中能夠更好地將情感轉化為文字，從而更好應對寫作。

二、初中語文教學中提升學生表達能力的策略分析

（一）強化口語訓練

隨著教育改革的不斷推動，表達能力培養越來越受到教師的關注，并開展了口語表達能力訓練課程。在口語訓練過程中，需要充分利用教材，合理安排教學內容，在上課之前要求學生做好相應的準備工作，在課堂中需要對練習內容進行深入探究，從而確保每一位學生能夠通過口語訓練獲得一定的成效。例如在八年級語文上冊第一單元中的《口語交際：講述》練習中，可以根據同一單元內的新聞消息進行模仿，并讓學生講述自己對于長征三號運載火箭在西昌衛星發射中心點火發射的感想。在閱讀課程中，需要不斷擴大學生的詞匯量，并在閱讀中培養學生的語感，進一步提升學生的表達能力?？梢宰寣W生閱讀課外文學作品，例如《水滸傳》《三國演義》等古典文學作品。此外，還可以通過朗誦課外古詩詞來鍛煉學生的口語表達能力，通過朗誦來提高學生對斷句、停頓、語氣等方面的理解力，從而提高學生的口語表達能力，進一步提高學生的語文素養。

（二）培養學生的思維能力

在現代社會交往過程中，口語表達能力對于學生之間的交往有著重要的影響，不但關系著對方想表達的思想，也包含了對方想透露出的情感?？谡Z表達能力與學生的思維邏輯能力有密切的相關性，只有不斷提高學生的思維邏輯能力，才能夠提高學生的表達能力，更好的組織語言，與他人進行有效溝通交流，減少表述誤會產生的各種矛盾，提高學生之間的關系，從而培養和諧的同學關系。例如在《孫權勸學》教學中，可以通過組織辯論賽的方式來培養學生的思維能力。

（三）增加課外實踐活動

口語表達能力的培養不但要求學生掌握一定的知識，還需要在實踐交流中能夠自由應用，因此教師可以組織一些課外實踐活動，通過親身體驗的方式來進一步提高學生的口語表達能力。例如組織小小志愿者活動，讓學生去敬老院當小志愿者，通過和老人的交流幫助他們排解寂寞，在回到學校之后讓學生描述對本次活動的感受，不但能夠讓學生有了親身體驗的機會，同時在寫感想的過程中能夠提高自身的經歷，寫出的內容也能夠更有真情實感。此外，還可以在教師的帶領下通過設計問卷調查表的形式，讓學生把問卷調查表給周圍的親人好友一起來完成，從而通過潛移默化的方式來提升學生的口語表達能力。

三、結語

現代素質教育要求初中語文教學除了重視基礎知識的培養外，還要重視學生語文能力的培養?？谡Z表達能力對初中生未來的學習與生活都有重要影響，因此需要重視初中生口語表達能力的培養。要想提升初中生的口語表達能力，在初中語文教學過程中需要制定科學的教學目標和方案，從而提升初中語文教學的效率。