論新形勢下學校政工干部應具備的基本能力和心理品質

李艷

（河北邢臺市第一中學，河北 邢臺 054000）

引言：在當前的時代發展下，國內環境越來越復雜化，思想也呈現多元化的發展，而在這樣的背景之下，青少年出現了越來越多的問題，對于青少年的思想以及三觀都出現了較大的影響。除此之外，也為學校的思想政治工作也帶來了十分嚴峻的挑戰，而這對于學校政工干部來說也有著十分重要的影響，從而發揮自身的實際作用，培養更加專業性人才，使學生可以樹立正確的三觀。所以學校的政工干部需要提高自身必備的基本能力，以及擁有更科學的心理品質。

一、全面發展的能力

（一）敏銳的觀察能力

對于政工干部來說，只有有敏銳的觀察能力，才能夠在面對工作對象思想出現各類狀況時，有一定的感知能力。政工干部所做的思想政治工作，其實就是對于學生思想的轉化或者強化工作，而學生的思想并不是直接便可以接觸到的實際物品，而是需要根據學生的言論或者行動、表情等各種行為，進行仔細的觀察之后，才能夠全面的了解學生思想方面的情況，以及出現的變化，從而有針對性的進行思政工作，提高政工干部的工作效率。所以學校的政工干部需要對于每一個學生的行為、情緒進行敏銳的觀察，及時發現學生思想出現的問題，從而采取有效的措施，轉變學生思想觀念，提高自身的工作效率[1]。

（二）創新的思維能力

政工干部對于觀察到學生的思想信息進行思維再加工了解學生思維傾向的一種能力，我們便將其稱之為思維能力。雖然通過對于學生進行詳細的觀察，也能夠了解學生的思想情況，但是這不代表可以了解透徹學生的思想傾向。只有在進行分析、比較以及鑒別等思維過程之后，才能夠將問題的主次、本質和現象進行區分，了解問題的主要癥結在哪，從而根據其有針對的找出解決的措施。而如果政工干部自身沒有較好的創新思維能力，便無法提高對于學生思想的理解，同樣也無法對于學生思想情況進行是非鑒別，在之后進行思想工作的時候，無法了解當前應該提倡哪些內容，反對哪些內容。甚至有可能當一種錯誤思想出來的時候，無法對于學生進行科學合理的思想工程，而是人云亦云的情況。

（三）良好的表達能力

對于政工干部來說，擁有良好的表達能力，才能夠更加準確并且妥善的將自己的思想以及情感進行表述。在進行思想政治工作的時候，絕大多數的情況下，是通過展開座談、報告、表揚、訪問等方式來完成的。而這些方式都和語言的表達能力脫離不了干系，需要政工干部有良好的口才能力。如果政工干部表達能力較差，那么在進行思想政工工作的時候，無法達到預期的效果，甚至有時可能會起到反作用。所以這便要求政工干部有較好的語言基礎，能夠良好的表達自己的思想以及情感，幫助學生樹立正確的三觀，遠離一些不良的思想。

（四）恰當的交往能力

所謂的交往能力，其實就是指政工干部通過團結以及協作的方式，來為共同的目標進行活動的一種能力。而對于政工干部來說，想要更好的完成思想政治工作，便需要有恰當的交往能力。因為在進行思想政治工作的時候，政工干部的交往能力較好，在面對學生的時候，可以相處的更好，從而學生也可以接受政工干部所表述的思想以及情感[2]。所以政工干部無論是在工作上，還是在日常生活都要謙虛謹慎，用平等尊重的態度面對學生，這樣在進行思想政治工作時，可以達到更好的效果，使學生樹立正確的三觀。

二、堅強執著的意志

（一）駕馭情緒的自制性

政工干部需要有一定的自制性，才能夠在面對各種困難的時候，克服各項外部的困難，克服自己內心的消極因素；才能夠在面對誘惑的時候把持住自己，不會做出違背職業道德，違背社會道德的事情。所以政工干部需要可以駕馭自己的情緒，不會被自己的情緒而影響，在遇到問題的時候要冷靜面對。

（二）謙虛謹慎的性格

政工干部不能因為自己處于教育者的身份，便狂妄自大，而應該保持謙虛謹慎的態度，對于他人的建議及意見，應該加強隊員自身的反思；而對于他人的想法，不能多加強求干預、在工作中出現問題得時候，要多進行自我批評，而不能尋找借口，推卸責任。

三、結論

當前不少不良思想在我國出現，拜金主義，享樂主義等等都對我國的學生產生了十分大的沖擊。而當前社會競爭激烈，學生面臨著較大的壓力，于是當前部分學生在思想不成熟的情況下，想要放棄學業進行擇業，其結果無論是失敗還是成功都不利于現階段學生思想的培養。所以當前我國學校的政工干部要提升自身的綜合素質，掌握必備的基本能力，才能更好的培養出專業性的人才，使學生可以樹立正確的三觀。