兒童與成人琵琶啟蒙教學探析

◎ 王芳榮 （貴州民族大學音樂舞蹈學院）

一、作具的不同

首先，琵琶從不同角度分析有不同的種類，如樂器分類，有五弦琵琶、四弦琵琶、南音琵琶、響琶等；如材料分類，有低檔白木琵琶、中檔花梨木、香紅木琵琶、高檔紅木琵琶和最高檔紫檀琵琶等。其次，本文詳細介紹的是琵琶大小種類的不同。琵琶又分為兒童琵琶又叫“小琵琶”，成人琵琶又叫“大琵琶”。兒童琵琶大多由普通材料制作，相對好一些的是用紅木材料，尺寸長890mm，寬275mm，一般適合5歲至8歲的兒童，當然具體情況具體分析。成人琵琶，尺寸長1020mm,寬315mm。成人琵琶種類較多，上述也有簡單的介紹，等級區(qū)分有學習琵琶、專業(yè)琵琶、演奏琵琶、獨奏琵琶等。

二、兒童琵琶課程內(nèi)容的要點

（一）教材選用

兒童與成人來說，注意力比成人時間短；理解能力比成人稍弱；接受能力比成人稍慢。因此有專門針對兒童琵琶書籍教材，目的是兒童更好的學習琵琶，喜愛琵琶，不易感到枯燥而放棄琵琶。筆者瀏覽翻閱資料，以其中三本書為例，分析兒童琵琶的課程內(nèi)容。

《少年兒童琵琶教程》作者閔季騫，筆者小時候也使用這本書開始學習琵琶。現(xiàn)在看來，筆者認為也是不錯的。少年兒童學習琵琶是由初級到中級的實用教材，全面的琵琶概括及坐姿、琴身、音位表圖片的介紹。此外，學習每一個演奏技法后，有多種練習曲或樂曲配合練習。每個練習曲或樂曲注釋了練習要點、練習方法以及注意事項，包括節(jié)奏，左右手的指法，熟練程度。《少兒琵琶教程》作者葉緒然，此書分為三部分：琵琶基本知識、基本技術(shù)練習、總復習。第一部分詳細全面地介紹了琵琶的歷史、簡介等基本知識。第二部分和第三部分針對每一個演奏技術(shù)配有練習曲和樂曲練習，所選樂曲是中外優(yōu)秀的兒歌、民謠。最重要的是此書籍內(nèi)帶光盤，并且有演奏提示，對提升兒童的音樂欣賞水平具有重要作用。《兒童歌曲器樂演奏啟蒙：琵琶》上海音樂出版社出版，此書涵蓋了大量的樂曲，小到隨處可聽的兒歌，大到各種動畫片里的主題曲，大都是兒童喜愛喜聽的旋律，對于培養(yǎng)兒童樂感，提高積極性行之有效。

（二）課程安排

第一，授課方式。兒童授課以一對一教學與一對多教學為主。一對一教學時，教師可以全身心關(guān)注一人，可以有效減少兒童注意力不集中、易跑神的現(xiàn)象，也有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決學習過程中出現(xiàn)的針對性問題。作為思想尚未成熟的兒童一般具有從眾心理，一對多教學時，便于激發(fā)兒童的學習興趣，在教師單獨教授其他學員時，兒童還可以稍有休息，注意力不用一直集中，并且在教師講解其他學員的優(yōu)缺點時，有利于兒童可以全方位學習和處理此類問題。

第二，教學難點。1、琵琶技法種類繁多，兒童初學時很難分清。教師需因人而異尋找相對應的方法，使兒童清楚識別并加強記憶。例如，學習每種技法后，應結(jié)合郎朗上口的樂曲或相應練習曲指向性練習，使兒童增加對技法的熟悉感、彈奏樂曲的成就感。2、節(jié)奏節(jié)拍是音樂基本要素中不可忽略的部分，學習起來復雜多變，兒童學習琵琶時，將樂曲中節(jié)奏節(jié)拍問題單獨作為重點強化訓練，采用易理解、且有耐心的教學方式，由易到難，循序漸進講解課程內(nèi)容。教師講解知識不易枯燥、過快地進行教學，針對兒童進行興趣教學。

三、成人琵琶課程內(nèi)容的要點

（一）教材選用

除為數(shù)不多的兒童書籍外，其它琵琶類書籍教材接踵而至，各種各樣的入門零基礎(chǔ)初級類琵琶教程，如《琵琶三十課》《輕松學琵琶》；各式各樣的音樂院校考級書，如《中國琵琶考級曲目上下冊》《中國琵琶演奏（業(yè)余）考級作品曲集》；各色各樣的流行曲集書籍和協(xié)奏曲集，如《琵琶流行曲99首》《琵琶協(xié)奏曲選》等。對于每位學員學習的目的不同，需要針對性的選用教材。

（二）課程要點

對于成人來說，學琴相對較快，練琴自制力與忍耐力比較強；學習的自律性與理解力也比較好。同時因人而異，同樣年齡的學員有的節(jié)奏感好，有的表現(xiàn)力強。成人學琴一般目的性較強，一部分是為了某一首樂曲來學習，一部分喜歡琵琶這個樂器想來學習，還有一部分是學著學著想成為自己的一門手藝。

筆者認為，成人學習琵琶，不管是零基礎(chǔ)還是有基礎(chǔ)的學員，首先，我們需掌握方式方法，正確的方法彈奏勝過千萬次的練習，畢竟，方法比勤奮來得更早一些。其次，我們要因人而異，因材施教，事實上每個人學習情況不盡相同，針對每位學員教學方式不能千篇一律，如出一轍。每個人都有其閃光點，老師需有足夠的耐心慧眼識珠發(fā)現(xiàn)并利用其閃光點，發(fā)揮學員們的潛力。最后，督促和監(jiān)督，如果對兒童監(jiān)督過重，壓力過大，會適得其反，導致兒童厭學，失去興趣。于成人來說就不一樣了，適當?shù)谋O(jiān)督學員練習情況，學員會時刻警惕，不敢松懈，加上教師每節(jié)課諄諄教誨、循循善誘，不厭其煩地糾錯、改錯，學員心里或許還有些許的得意，覺得老師在乎自己。

四、樂曲要求

（一）兒童樂曲要求

兒童學習琵琶，彈奏樂曲。第一，指法正確。教師要在樂曲上簡潔明了的標記清楚，包括指序、弦序，并要求兒童準確按照標記彈奏練習，有助于兒童養(yǎng)成正確的指法弦法習慣，有利于以后更好的學琴。第二，兒童可以熟練地唱樂譜后再彈樂曲。教師可以和兒童一起唱，打著節(jié)拍，變換打節(jié)拍花樣，將對于兒童識譜、節(jié)奏都有幫助，有利于兒童增強音樂感，彈奏樂曲也稍容易。第三，準確地識譜彈奏。包括兩個意思，一是有的兒童喜歡背譜練習，長久以來兒童會覺得背譜越來越難，從而失去興趣，所以兒童要學會邊看樂譜邊練琴，養(yǎng)成正確的讀譜習慣；二是保證按音正確，樂譜上寫的音符，如2就是2，3就是3不可混淆亂彈一氣，良好的練琴習慣，是兒童以后學琴道路上的墊腳石。以上即對兒童的樂曲要求不能太復雜，隨著年齡的增長，在學習琵琶基本知識的過程中，增加要求，以便彈奏出優(yōu)秀的作品。

（二）成人樂曲要求

比起兒童，成人學習琵琶自然要求更多一些。除以上對兒童的要求需要掌握外，如下要旨也需把握。

第一，音準、節(jié)奏準確。音準指的是按音要穩(wěn)，不可左拉右晃或按音不清楚，一筆帶過。節(jié)奏是樂曲旋律的一條主線，在節(jié)奏正確的前提下，旋律才能較好體現(xiàn)，彈奏速度一定要均勻，不可過快或過慢，嚴格按照標準節(jié)奏進行。成人的理解力較強，因此教師可以每節(jié)課講解相應的樂理知識，以便學員可以更好的掌握節(jié)奏、節(jié)拍。第二，演奏完整、演奏方法正確。教師要充分地展示正確的演奏樂曲，便于學員理解正確的演奏方式、狀態(tài)及樂曲完整性。告誡學員以此為標準練習，達到演奏基本完整，較熟練地完整彈奏樂曲及更嫻熟的背譜彈奏完整樂曲。第三，針對相對難度的樂曲，學員能夠清楚劃分樂句，并把握每個樂句彈奏流暢，及完成樂譜的基本要求，包括氣口、樂句中的強弱、稍慢或漸快等表情記號。演奏速度最開始要慢中求穩(wěn)，后可根據(jù)學員基本功的熟練度，慢慢提速，達到樂曲規(guī)定速度，以求準確表達作品內(nèi)容。

結(jié) 語

綜上所述，本文從兒童與成人所用作具不一、從兒童與成人課程內(nèi)容、樂曲要求等進行了歸納總結(jié)。兒童與成人啟蒙學習，均需身處其位，因人而異、因材施教，教師就像領(lǐng)路人，在學琴的道路上帶領(lǐng)學生掌握要領(lǐng)、循序漸進、融會貫通。愿本文對教琴者或?qū)W琴者有所幫助，使越來越多的人發(fā)現(xiàn)琵琶之美，享受其中；愿琵琶音樂在中國乃至全世界發(fā)展越來越好，弘揚中國文化，弘揚中國的傳統(tǒng)音樂。