新時代大學生黨員培養教育路徑探析*

於留芳

南京師范大學泰州學院，江蘇 泰州 225300

黨的十九大報告指出，經過一代代人的長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，在全面建成小康社會與社會主義現代化強國的百年歷史交匯期，世界各國的發展也正在經歷大變革、大調整，對于新時代的青年來說，這是一個機遇與挑戰共存的最好的時代。大學階段，是人生發展的重要時期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。步入人生的新階段，大學生需確定新目標，開啟新征程，需要對新時代有深入的了解和真切的感悟[1]。

高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環節在于立德樹人，核心在于提高人才培養能力。高校，要為大學生成長成才積極創造條件、提供平臺。大學生黨員作為廣大團學青年的中堅力量，大學生黨員的發展對于大學生本人及大學生群體具有至關重要的作用，只有加強對其進行培養教育，才能使其進一步端正入黨動機，筑牢理想信念，錘煉政治品格，踐行全心全意為人民服務的宗旨意識，率先做好示范引領工作。

一、新時代發展黨員工作的重要意義

黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體。發展黨員工作是黨的建設一項經常性的重要工作，是黨的建設新的偉大工程的一項基礎工程，是黨員隊伍建設的重要組成部分[2]。黨員發展工作要抓細抓實抓好，就要探索新時代黨員發展工作的創新舉措，完善發展黨員工作流程，為黨培養出一批批優秀共產黨員，及時為黨員隊伍補充新鮮血液。

黨員發展工作，既是一項基礎性工作，更是確保黨員隊伍活力、永葆黨的生命力及戰斗力的內在需求，處在歷史交匯點的新時代青年學生，要將個人理想與國家的共同理想緊密地結合在一起，在實現中華民族偉大復興的中國夢的征程中，奮力書寫個人的青春夢想。

新時代涌現出了一批批認真貫徹執行黨的基本路線、積極投身國家十三五規劃建設、全心全意為人民謀利益、帶領廣大群眾脫貧致富，為中國騰飛貢獻中國智慧的各行各業的優秀青年，是黨組織吸收新黨員的不竭源泉。大學生黨員作為黨組織的一支重要組成力量，學成將投入到偉大的建設事業中去，作為中國特色社會主義事業偉大征程的見證人和參與者。當大學生提出入黨要求時，黨組織需要及時對其進行教育引導，不斷吸收大學生中的先進分子進行培養，在他們具備黨員條件時，把他們吸收到黨內來，才能不斷壯大黨員隊伍力量，擔負起新時代賦予新青年的新的歷史使命。

二、大學生黨員培養教育路徑

完善黨員發展程序，把好黨員“入口”關，根據當代大學生群體的特點和自身成長的需求，構建入黨“三級”培訓體系、四階段教育路徑：即初級黨校培訓（針對入黨申請人的培訓）——中級黨校培訓（分為入黨積極分子培訓、黨員發展對象培訓兩個階段）——高級黨校培訓（針對預備黨員和中共黨員的培訓）。在與學生訪談過程中發現群眾、共青團員、入黨積極分子、發展對象、中共預備黨員、中共黨員在思想認識、工作表現、學習態度、學習效果方面表現迥異，可塑性很強。為此，在共青團員發展為黨員的過程中急需加強對入黨申請人、入黨積極分子、黨員發展對象、預備黨員的培養教育，具體采用三級四階段教育培訓體系。

（一）入黨申請階段的啟蒙教育

新生入學前后可分別借助“告新生的一封信”、新生入學前教育導航、軍訓、國防教育、兩課等培養教育平臺，面向全體大學新生，開展全方位、立體化的入黨啟蒙教育。在工作開展過程中，堅持做到盡早啟發，加強思想引領，幫助他們在身邊黨組織的關心關懷下快樂成長、快速成長，做到早啟發、早教育、早培養、早服務、早使用。

在入學初，可借助新生檔案、入學報到表現、軍訓期間表現、黨支部一對一談話、團建輔導員結對幫扶等途徑了解新生在思想上、政治上、學習上及生活上的各方面表現，及時將各方面表現優異的團員青年輸送到黨組織隊伍中去。

對于入黨申請人的啟蒙教育還可以依托班級團支部、學院團總支、學生黨支部、學院黨總支等基層組織開設的黨團課、黨團日主題教育活動等載體，培養其共產主義情感，在活動中考察入黨申請人在集體活動中的綜合表現，有利于給黨組織盡早篩選入黨積極分子人選提供可靠參考依據。對于表現優異的學生，可以吸收其參加由學院黨總支組織的初級黨校培訓班的學習，在初級黨校培訓班學習過程中，年滿十八周歲的入黨申請人系統學習《共產黨宣言》的基本內容，中國共產黨的創立，黨的性質、宗旨和綱領，黨的光輝歷程和歷史使命，黨團結帶領人民取得的偉大成就等內容，采取集中授課、個人自學（讀原著）、觀看影像資料、主題討論、撰寫學習體會、讀書筆記、演講、知識競賽和參觀考察、專題訪談、社區服務、支部共建等多種形式，創新教育培訓內容，豐富教育培訓載體，增強培訓效果。

（二）入黨積極分子階段的培養教育

經過入黨申請階段的啟蒙教育，在主題黨團課培訓的基礎上，結合學生專業學習的特點就學生黨員發展各方面的基本知識、入黨程序等進行講解，對于幫助入黨申請人進一步端正入黨動機起到了積極的作用。經過黨員推薦、團組織推優、黨支部審議的程序，在廣大團員青年中確定一批入黨積極分子。

對于確定為積入黨極分子的學生，通過學校中級黨校、學院黨總支組織的初級黨校、學生黨支部的專題學習活動等，對其進行黨史、黨情、黨紀教育，進一步深化黨的基本理論、基礎知識的學習，同時做到理論與實踐的有機結合，以扎實的理論知識指導實踐教育活動，做到學以致用，知行合一。

注重黨校在教育管理中的政治地位，充分發揮黨校在理論學習、政治學習方面的優勢，在強化理論知識的基礎上，針對不同專業的學生，能夠分類指導性地開展教學工作，進一步増強黨校培訓工作的針對性和吸引力，確保黨校培訓工作順利進行。黨校在制定教學計劃時，要面向不同專業的學生，制定個性化、差異性的教學計劃，以學生喜聞樂見、樂于參與的形式開展各項教學活動。

首先，在理論知識學習方面，課程設置系統全面，促使學員系統學習《中國共產黨章程》的基本內容，黨的指導思想和基本路線，黨員的條件，黨的組織、紀律和作風，新時期黨內的重要法規，發展黨員的原則、方針和程序，加強黨的建設，永葆黨的先進性和純潔性等內容[3]，同時又針對新時代的新青年這一特殊的群體，及時更新黨校培訓的實踐教學環節，確保相關基礎理論知識能夠內化于心，外化于行，從而在入黨積極分子這一群體中強化學習的重要性，并以此來端正其入黨動機。重視實踐育人的作用發揮，結合開學季、畢業季、傳統節假日等開展主題教育實踐活動，組織學員進行“六走”（即走出宿舍，走出班級，走出學校，走下網絡，走進群眾，走進社會）活動，增強實踐育人的功效。

其次，黨校培訓可采用翻轉課堂，根據專業或年級細分學習小組，在黨支部書記、黨小組組長、團建輔導員（學生黨員兼任）的指導下圍繞學習主題開展無領導小組討論，巧用身邊的先進黨員的事跡材料，引入感動中國人物、全國道德模范等，以尋訪身邊的優秀青年、青春故事報告會、“江蘇好青年”巡回演講報告會等為活動載體，引導學生主動尋找周邊的典型案例，走訪先進人物、挖掘先進事跡，將身邊人的先進案例作為＂教材＂去深入學習[4]，發揮朋輩學習、朋輩互助的功能，用實例與理論知識的有機融合，激發入黨積極分子學習理論知識的熱情，提高思想政治覺悟，達到潤物無聲的至高境界。

再次，應充分運用網絡新媒體、自媒體平臺，“社會主義核心價值觀我代言”[5]、“與時代共成長”紀念改革開放40周年活動、“共話祖國好、奮進新時代”紀念中華人民共和國成立70周年活動等開展主題教育活動，借助微博、微信等新媒體平臺，通過相機、手機等多媒體設備，鼓勵學生進行主題創作，將枯燥的理論知識轉化為生動有趣又不乏教育意義的新媒體作品，增強教育工作的引領實效。

（三）發展對象階段的集中培訓教育

黨組織要安排入黨積極分子參加黨校培訓，作為列席代表參加黨員主題教育活動、聆聽黨課、觀摩黨員組織生活等，多渠道分層次對其進行多方位的全面的教育培養。

從被確定為入黨積極分子滿一年后，在廣泛聽取師生意見、團內推優及入黨介紹人綜合培養考察的基礎上，通過對入黨積極分子階段個人思想、學習、工作、生活等方面的闡述，多視角了解入黨積極分子的綜合表現，將優秀的入黨積極分子列為黨員發展對象。在發展對象階段，依托全國大學生入黨在線培訓平臺，對發展對象進行集中培訓，其中含理論學習（24學時）、課外拓展、主題實踐活動、心得體會、理論測試、結業考試等六大模塊，在六個模塊的系統學習基礎上，積極開展社會實踐活動，強化實踐育人的重要性，鞏固學習效果，進一步加深對理論知識的理解，也有助于黨支部對發展對象的全面培養。在發展對象的培養階段，黨組織要充分聽取黨組織、團組織、群眾、任課教師、團員青年、輔導員、班主任的綜合評價，規范審查程序和流程，確保發展對象的質量。

（四）預備黨員階段的考察培養

確定為發展對象并經過短期集中培訓后，經過學院黨委預審后對發展對象名單在全院范圍內進行公示，接受黨內外群眾監督。在召開吸收新黨員的支部大會時，采用答辯制度，由發展對象圍繞入黨動機、黨史、黨性知識等進行自我陳述，然后由黨支部結合學生答辯情況進行提問，發展對象回答答辯組提出的問題。答辯后黨支部進行無記名投票表決，宣讀表決決議后接收為預備黨員。隨后，預備黨員進行表態：對黨支部大會上入黨介紹人提出的優點繼續保持并發揚，存在的不足應通過努力加強學習來予以彌補。

各學生黨支部要加強對入黨介紹人的教育，入黨介紹人要經常性地與預備黨員談心談話，指導其開展工作，同時監督其改進不足，完善自我。同時，學生黨支部要及時分配適量工作給預備黨員，通過投身實踐，進一步加強黨性認識，提高政治覺悟。

三、結語

黨校的“三級培訓體系”遵循青年學生成長成才的規律，建構了一套完整的培養教育體系。通過對培訓體系、培訓內容、培訓過程、培訓考核的全面優化，大大提升了大學生黨員培養教育的質量。通過對大學生黨員的教育培訓工作載體、工作內容、工作方式進行的有效實踐探索，取得了一定的實效。