新媒體環境下高職思想政治教育創新策略

馮澤奇

（吉林省經濟管理干部學院，吉林 長春 130012）

就目前來看，受新媒體革新的影響，我國高職院校思想政治教育改革工作也進一步推進。在高職院校改革思想政治工作時，其在教育上存在的一些問題也逐漸突顯出來。為了適應新媒體環境的變化，推動高職思政教育工作的進一步發展，高職院校應當立足于新媒體帶來的教育環境變化，結合當前自身在教育上的問題，對思想政治教育進行創新，以達到提升思政教育教學質量的目的。

一、高職院校思政教育存在的問題

（一）教學模式守舊。在高職院校中，思想政治是一門理論性、政策性和政治性比較強的學科，教材內容相對也比較深奧，同學生之間的距離感也比較強。在實際教學中，大部分高職思政教師都是根據教材內容照本宣科，整個課堂教學枯燥無味，都是一些空話，這些教學內容對于高職學生來講不具備較多的現實意義。

（二）未分清教學主體。在高職院校的思政教育中，教師一直都是課程教學的主導者，承擔著向學生傳達知識點的任務和責任。但因為受傳統思想教育理念的影響，教師在課堂教學中都是一味的進行知識點的講解，很少會同學生就教材中的理論和一些社會熱點、時事政事去討論，課程教學缺乏互動性，學生作為課堂“主人”的地位無法得到體現，使得學生的主觀能動性不能夠在課堂中發揮出來。學生長時間處于被動接受知識的課堂教學狀態中，部分學生可能會直接放棄思政知識的學習，只是在為了應付教師布置的學習任務，機械性的去寫作業、記筆記、完成考試任務。

（三）傳統的思想政治教育方法阻礙了學生的創造力發展，傳播知識只是一個過程，教師傳授知識并不是最終目的，教學的最終目的是讓學生學會透過事物看本質，讓學生掌握解決問題的能力、掌握學習方法和思考事物的思維方式，一切的教學內容和教學活動都應以學生為主，一切圍繞學生來開展，從根本上培養學生的創造力和想象力。考察教師業務能力的標準是教學效果，而教學方式和手段的改變，有利于從根本上提升教學效果。傳統課堂的手段比較單一，只是簡單的黑板和粉筆，這種單一的教學手段延續至今，有許多學校還沒有應用多媒體進行教學，教學手段會直接影響學生的聽課效果，單一的教學手段會讓學生產生疲勞感，高職院校的學生都是有個性的，枯燥單一的課堂無法激發他們的興趣，從而會嚴重影響教學效果。

二、新媒體環境下高職思政教育創新策略

（一）創新教學理念和思維。縱觀高職院校當前思想政治教育來看，其存在的一個最大的問題就是教育理念和內容的滯后性，為解決這一問題，思政教師應當立足于新媒體的發展趨勢和特點，逐步改變自己的教學理念和思維模式。在實際教學中，教師應在積極改變傳統教學觀念和教學模式的基礎上，利用新媒體技術，為高職在校生提供更好的思政學習環境，讓學生在營造好的環境中，通過自主探索的方式完成思政知識的初步學習。在日常教學中，教師應引導學生將自己學習到的思政知識和時事政治、社會熱點、自己意見和看法進行結合，最終獲得自己的獨特見解[1]。與此同時，教師應當要有網絡思維，要加深對新媒體的理解和認知，在教學中逐漸用新觀念替代舊觀念，增加思政教學中的現實性和趣味性，以此來推動高職思政教育工作的順利展開和發展。

（二）創新思政教學方式。對高職思政課來講，其涉及到的內容教育廣泛，不僅包括了時事政治、社會新聞，同學日常生活和學習的各個方面也有一定的聯系，所以，思政教育對學生的成長和發展都具有重要的作用。在實際教學中，教師可以借助線上平臺向學生傳輸下一堂課的教學資料，或者是一堂課教學完成后學生需要復習的資料，在學生接收完資料后，也需要及時借助線上的多媒體平臺向教師做出相應的信息反饋。同時，為保證思政教學中師生的互動性和教學的靈活性，教師還可以建立一個思政知識學習群，讓學生在課下通過這個學習群進行深度的溝通交流，教師也可以通過這個學習群，深層次的了解學生的情況，及時解答學生的問題，這也屬于思政教學手段的一種創新模式。

（三）建立科學的教學管理機制。對高職院校來講，其在借助新媒體展開思政教學時，應當要建立起科學合理的教學管理機制，以便準確的把握課程教學內容、制定教學計劃。由于新媒體在信息的傳播上具有復雜性、不安全性、不準確性和不穩定性，為確保思政教育中用新媒體采集到的所有信息的有效性和真實度，對思政教學進行科學的管理就尤為重要[3]。對此，高職思政教師在應用新媒體的過程中，要先對校內的輿論內容和校園文化進行嚴格把控，借助嚴格的監督管理制度，對新媒體傳遞的信息進行制約，從根本上保證信息的安全性和正確性，確保學生不僅能夠獲得同思想政治有關的最新信息，還要保證信息的“文明”、“干凈”，不會對學生思想品德的養成和價值觀的形成帶來不良影響。

總而言之，新媒體的出現和發展，為高職院校思想政治教育工作提供發展機遇的同時，也帶來了新的挑戰。作為高職院校的思政教育者，面對新媒體帶來的機遇和挑戰，應當要以科學發展觀為指引，立足于當前思政教育存在的問題，借助新媒體技術對思政教學進行創新，以提高教學水平，為社會主義現代化建設提供更多高素質人才。