高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

管清濤

（1.長(zhǎng)春科技學(xué)院 2.吉林職業(yè)技師學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130600）

高校思想政治的工作環(huán)境收到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響和沖擊，高校中負(fù)責(zé)思想政治教育的工作者對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫。在這一時(shí)代背景之下，高校中的思想教育工作者們要側(cè)重于運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維，將其與思想政治教育工作進(jìn)行充分融合，從而為高校思想政治教育提供有力的技術(shù)支持和理論基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）大數(shù)據(jù)改變了高校思想政治教育的教學(xué)模式

我國(guó)傳統(tǒng)的高校思想政治教育課程大多以教師為主導(dǎo)，由教師向?qū)W生們進(jìn)行知識(shí)的闡述和講解，教學(xué)內(nèi)容也主要偏向于基本概念和一般知識(shí)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都占據(jù)主體地位，學(xué)生們只能被動(dòng)地進(jìn)行接受，對(duì)于學(xué)習(xí)到的知識(shí)大多數(shù)都不能夠深入的進(jìn)行研究和探討拓展，往往只是為了應(yīng)付考試。在大數(shù)據(jù)時(shí)代之下，學(xué)生們不能夠再被動(dòng)的接受知識(shí)，要占據(jù)課堂上的主體地位，老師則處于輔助學(xué)生們的次要地位。現(xiàn)代社會(huì)各種移動(dòng)終端和智能設(shè)備近乎人手必備，高流量和高速度的信息流通，使得學(xué)生們幾乎可以在任何地點(diǎn)通過(guò)各種方式采集到巨量的數(shù)據(jù)和信息，并且可以將重要關(guān)鍵的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和記錄，層出不窮的便攜方式便于學(xué)生們獲取學(xué)習(xí)知識(shí)和信息，充分降低了學(xué)習(xí)成本，開拓了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的研究和探索精神，有利于開拓學(xué)生們的視野[2]。由于巨量的信息數(shù)據(jù)資源，高校中負(fù)責(zé)思想政治理論教育的執(zhí)教者們知識(shí)范圍尤溪縣，不能夠查閱到全部的教學(xué)信息數(shù)據(jù)，在進(jìn)行執(zhí)教的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)專業(yè)課知識(shí)的把握偏差，降低了高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生一定誤導(dǎo)，這也會(huì)激發(fā)學(xué)生們自行在網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料數(shù)據(jù)的動(dòng)力和好奇心，但是學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行數(shù)據(jù)查閱時(shí)，會(huì)導(dǎo)致上課注意力不集中，甚至?xí)霈F(xiàn)以此為借口，進(jìn)行與課堂活動(dòng)無(wú)關(guān)的舉動(dòng)出現(xiàn)，這也是大數(shù)據(jù)時(shí)代下傳統(tǒng)思想政治教育課堂面臨的一個(gè)嚴(yán)峻危機(jī)。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校思想政治教育人才技術(shù)問(wèn)題

大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，高校中的思想政治教育還有著充沛的師資力量，但是能夠合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)和思維的有關(guān)素質(zhì)人才卻十分稀少，這一點(diǎn)作為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)卻一直得不到解決。我們能夠發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)于人才信息技術(shù)能力的專業(yè)水平要求較高，并不是通過(guò)簡(jiǎn)單地理論學(xué)習(xí)就能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，這就導(dǎo)致了高校中思想政治教育的工作者在運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)出現(xiàn)了技術(shù)上的問(wèn)題。

（三）大數(shù)據(jù)時(shí)代沖擊了高校學(xué)生們的思想觀念

網(wǎng)絡(luò)的虛擬成分比較大，也由于其匿名性，很大一部分人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息和進(jìn)行信息傳播時(shí)，會(huì)對(duì)信息的真實(shí)性進(jìn)行誤判，有一部分人甚至惡意傳播虛假和負(fù)面信息。作為大學(xué)生，并沒(méi)有成熟科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，也沒(méi)有一定的社會(huì)閱歷，這些學(xué)生們?cè)趯?duì)這些信息和消息進(jìn)行判斷時(shí)不能夠明確甄別，而且極容易受到這些負(fù)面信息和情緒的影響，這也是導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)輕生等慘劇的一個(gè)關(guān)鍵誘導(dǎo)因素，這些信息會(huì)對(duì)大學(xué)生們的思想觀念產(chǎn)生嚴(yán)重的干擾，價(jià)值觀念被扭曲，對(duì)社會(huì)和國(guó)家甚至是家庭失去信心和信任，出現(xiàn)反社會(huì)的心理狀態(tài)，這都對(duì)高校思想政治教育工作產(chǎn)生了非常難以消除的影響。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育工作的機(jī)遇

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代豐富了高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容

教育過(guò)程中的，執(zhí)教者教授的教學(xué)內(nèi)容在一定程度了決定了進(jìn)行教育活動(dòng)的最終效果。在我們傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，一味地講解枯燥的課本知識(shí)，導(dǎo)致了大學(xué)生們出現(xiàn)了厭煩心理，對(duì)這一教育活動(dòng)產(chǎn)生抵觸。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景之下，巨量的網(wǎng)絡(luò)信息中涵蓋了各種國(guó)內(nèi)外專業(yè)學(xué)者和專家的思想精華，眾多群眾對(duì)問(wèn)題的積極討論也使一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了能夠的思考點(diǎn)。這些都為高校思想政治教育者們提供了優(yōu)秀的教學(xué)素材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了很大的豐富。并且通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的真實(shí)案例進(jìn)行了解，能夠使高校學(xué)生們對(duì)思想政治教育課程不再抵觸，切實(shí)地感受到思想政治教育和自己的日常生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，更容易引起大學(xué)生們對(duì)這一課程的共鳴。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代引導(dǎo)了學(xué)生們的主體地位

高校進(jìn)行思想政治教育工作的最終目的就是對(duì)高校學(xué)生們的思想觀念進(jìn)行一定培育和糾正，培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，使其成為國(guó)家和社會(huì)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。想要將思想政治教育工作最好的貫徹落實(shí)，一定要將高校學(xué)生們置于教育活動(dòng)中的主體地位。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景之下，學(xué)生們能夠通過(guò)隨時(shí)隨地的網(wǎng)絡(luò)渠道，獲取到自己需要的數(shù)據(jù)和信息，也豐富了學(xué)生們表達(dá)自我思想的機(jī)會(huì)，學(xué)生們有了展示自己的平臺(tái)和方式。這一變化增強(qiáng)了高校學(xué)生們參與思想政治教育的主體性，也大大地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)思想政治教育這一課程的積極性。

三、面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作的措施

由于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的沖擊和要求，高校思想政治教育要對(duì)教育理念進(jìn)行革新。高校思想政治教育工作者要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的洪流，對(duì)全新的工作環(huán)境和工作方式進(jìn)行適應(yīng)，積極進(jìn)行變革和改良。

（一）高校思想政治教育應(yīng)樹立個(gè)性化教育理念

高校大學(xué)生正處于一個(gè)學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的關(guān)鍵階段，在這一階段之中，很多思想觀念都會(huì)對(duì)其校園生活乃至以后的人生產(chǎn)生關(guān)鍵影響。學(xué)生們處于21 世紀(jì)，每一個(gè)人的個(gè)性和思想觀念，行為方式都各不相同，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)也不能以偏概全，一概而論，要因材施教，注重學(xué)生們的個(gè)性化教育，從而才能夠夠提高高校進(jìn)行思想政治教育的效果。進(jìn)行高校思想政治教育的有關(guān)工作人員要針對(duì)每一位學(xué)生不同的價(jià)值掛念、思維方式進(jìn)行分析和考量，通過(guò)不同的執(zhí)教方式進(jìn)行教育，最終才能夠在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下取得最好的思想政治教育效果。

（二）高校思想政治教育要結(jié)合日常生活

大學(xué)生們獲取到的信息數(shù)據(jù)來(lái)源都在日常的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之中，只有讓高校思想政治教育貼近學(xué)生們的日常生活，才能夠?yàn)樾畔?shù)據(jù)的采集奠定一定基礎(chǔ)。高校在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生們的日常生活和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和關(guān)注，通過(guò)這些方式了解到學(xué)生們的思想變化和行為動(dòng)態(tài)，提高高校思想政治教育的時(shí)效性和專業(yè)性。

（三）高校思想政治教育應(yīng)調(diào)整管理模式和硬件設(shè)施

我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生們采取的都是較為死板的管理模式，不能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校思想政治教育工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要積極的轉(zhuǎn)變思想觀念，對(duì)所運(yùn)用到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行管理和整合，不但能夠充分提高管理效率，也能夠最大化的保證數(shù)據(jù)信息的質(zhì)量。

高校可以對(duì)構(gòu)建思想政治教育平臺(tái)提供有力的技術(shù)支持、物力以及人力財(cái)力的幫助，為思想政治教育平臺(tái)的運(yùn)行和建設(shè)提供基礎(chǔ)。與此同時(shí)，要注意對(duì)大數(shù)據(jù)采集信息數(shù)據(jù)的規(guī)范和使用，依托大數(shù)據(jù)能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁┮欢ǖ臎Q策依據(jù)，但也會(huì)帶來(lái)一定的信息安全隱患，高校師生要對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行注意。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維的應(yīng)用會(huì)變得越來(lái)越普遍，這也給高校思想政治教育帶來(lái)了更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)使傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式變得煥然一新，也為高校思政教育提供了更多的可靠依據(jù)。高校思想政治教育者們要及時(shí)抓住機(jī)遇，不畏挑戰(zhàn)，對(duì)教育理念、教學(xué)模式等方面進(jìn)行技術(shù)革新，為高校學(xué)生們的思想政治教育奠定基礎(chǔ)。