論初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

林香

（貴州省遵義市第二十五中學(xué)，貴州 遵義 563007）

一、對初中生的綜合思維進行擴展，為課程教學(xué)營建較為寬松的課程教學(xué)氣氛

教學(xué)課堂是對初中生開展初中語文課程教學(xué)活動的主要場所，初中生只有在較為寬松的語文課堂當中思維才能夠更為活躍，革新思維才能夠得到進一步的培育。在實際開展初中語文課程教學(xué)活動的過程當中，初中語文教師需要對初中生的表現(xiàn)進行及時的鼓勵以及表揚，為初中生營建一個敢說以及敢想的課程教學(xué)氣氛。初中語文教師在開展課程教學(xué)活動的過程當中需要進一步的做到態(tài)度親切，使得初中生能夠充分地感受到初中語文老師溝通以及交流當中的溫暖，這可以極大程度的拉近初中生與初中語文老師之間存在的距離，使得初中生得到認知充分滿足的同時還能夠得到相對應(yīng)的情感滿足。除此之外是需要建構(gòu)相對平等的師生關(guān)系，初中語文老師在開展課程教學(xué)活動的過程當中需要以平等的心態(tài)去對待每一名初中生，尤其是對于那些學(xué)習(xí)成績較差、進行學(xué)習(xí)較為困難的初中生，需要尊重他們、愛護他們。初中語文老師需要激勵初中生多表述自身對于問題的見解，保護初中生進行自我表現(xiàn)的欲望，與此同時通過微笑以及激勵等使得師生之間的關(guān)系更加和諧，使得初中生能夠?qū)⒃诮虒W(xué)課堂當中的主體作用進一步地發(fā)揮出來，主動地對知識進行獲取，推進初中生自身創(chuàng)造性思維的培育。

二、進一步地發(fā)揮出初中生的主體作用，為初中生提供最大限度的革新空間

素養(yǎng)教學(xué)的中心是對初中生的革新能力以及實踐能力進行進一步的培育，所以素養(yǎng)教學(xué)更為強調(diào)對初中生個性的進展，也更為強調(diào)初中生在進行學(xué)習(xí)過程當中的主體性地位，那么怎樣才可以進一步地突出初中生的自主革新能力呢？首選在實際開展課程教學(xué)活動的過程當中需要盡最大的可能擴展教學(xué)材料與日常生活之間的聯(lián)系，增強教學(xué)材料的開放性。比方說在對作文進行教學(xué)的過程當中，初中語文老師就可以要求初中生走進大自然，引領(lǐng)初中生通過自身的感受對寫作所需要的素材進行收集，通過自身的經(jīng)歷引發(fā)進行寫作的思路。因此作為初中語文老師需要為初中生營建較為寬廣的發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性的空間，給予初中生進行自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，使得初中生與日常生活相互結(jié)合進行學(xué)習(xí)，以便能夠進一步的激起初中生進行學(xué)習(xí)的興趣。其次在實際開展學(xué)習(xí)活動的過程當中需要使得初中生盡最大的可能放開手腳，充分的發(fā)揮初中生進行學(xué)習(xí)的自主性，在進行學(xué)習(xí)的過程當中激勵初中生表述自身的見解，不論初中生做出的回答是否優(yōu)異，都需要對初中生的勇氣進行表揚以及激勵。在實際開展課程教學(xué)活動的過程當中初中語文老師只有為初中生提供一個極為寬廣的空間，使得初中生的主體作用能夠得到進一步的發(fā)揮，初中語文課程教學(xué)活動的開展才能夠充滿生機，并且迸發(fā)出更多革新的火花。

三、增強對于初中生的學(xué)法指導(dǎo)，對初中生的革新能力進行培育

初中生開展學(xué)習(xí)的方式與初中語文老師有著非常緊密的關(guān)聯(lián)，正確的課程教學(xué)方式是引領(lǐng)初中生養(yǎng)成優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要前提以及基礎(chǔ)。初中語文老師在實際開展課程教學(xué)活動的過程當中應(yīng)當從初中生的記筆記、查閱工具書以及聽課狀況來對初中生學(xué)習(xí)的實際狀況進行了解，與此同時從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)為初中生做出正確的指導(dǎo)，教會初中生科學(xué)的學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)方式，使得初中生可以學(xué)會學(xué)習(xí)，協(xié)助初中生建立革新意識，激勵初中生在實際進行學(xué)習(xí)的過程當中敢于向權(quán)威以及課本挑戰(zhàn)。作為一名初中時期的語文教師，除了需要具有優(yōu)異的職業(yè)精神以外，還必須要具有非常淵博的知識，需要持續(xù)地進行學(xué)習(xí)以及鉆研，吸收更新的知識以及思想，探究更為優(yōu)異的課程教學(xué)觀念，對課程教學(xué)方式進行持續(xù)的革新，對初中身的創(chuàng)造性思維進行培育，改變現(xiàn)有的影響初中生革新精神以及革新能力的課程教學(xué)形式，重視體驗學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)，以便可以進一步地對初中生的革新能力進行培育，充分適應(yīng)時代進展的需求。

結(jié)語

總的來說，在開展初中語文課程教學(xué)活動的過程當中，初中語文老師需要重視對初中生自身創(chuàng)造性能力的培育，需要在實際開展課程教學(xué)活動的過程當中營建有助于初中生自身革新思維培育的環(huán)境，通過高效合理的課程教學(xué)方式對初中生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引領(lǐng)初中生進一步地發(fā)揮出進行學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，這樣一來才可以有效地推進初中生革新能力的提高，使得初中生的綜合素養(yǎng)得到全方面地進展。