芻議多元文化音樂教學在高職音樂教育中的作用

(周口職業技術學院，河南 周口 466000)

音樂充斥在我們周圍，豐富著我們的生活，如果我們留意一下就會發現，當一個人在干某種事情時會不由自主地輕哼著音樂，還有大街小巷會放著最火的流行歌曲等，這些現象都說明音樂無處不在。盡管如此，還是有多數人會忽略音樂教育，認為它不如文化課重要。其實音樂能與人產生情感的共鳴，或者說人在聽音樂時會把自己的經歷、感慨、情感等帶入音樂之中從而引發思考。隨著新課程改革，音樂教育也逐漸走進人們的視線，尤其是多元的文化音樂教學在高職音樂教育中備受重視。

一、多元文化音樂和高職音樂教育的含義

（一）多元文化音樂

音樂在各個國家都占有重要的地位，每個國家都重視自己的音樂文化。

1.在中華文化中，很早就有了六、七、十二音階，這已在出土的曾侯乙編鐘中得到了廣泛認同，還有大家最為熟悉的“宮、商、角、徵、羽”這五個音階，此外中國古典樂器，如古箏、琵琶、笛、蕭等也體現了音樂在中華文化中具有舉足輕重的重要性。

2.西方的音階有七個，那就是“Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti”。鋼琴、小提琴、薩克斯等也是西方的代表樂器，其中鋼琴的代表性最強。這說明西方的音樂也能充分地表現出他們的文化特色。

以上都表明每個國家的人民都被自己的民族文化音樂所吸引，它是一種精神食糧，也蘊含豐富的文化內涵。音樂無國界，各個國家的文化和民族雖然具有很大的差異性，音樂文化也不盡相同，但是在全球化的同時，各國的音樂文化也會交織碰撞在一起，形成新的音樂文化，也就是我們所謂的“音樂多元化”。

（二）高職音樂教育

在素質教育改革下，多元文化音樂在職高音樂教育中發揮著重要作用。與以往大不相同的是，如今的音樂教育更注重的是理解音樂文化、樂理知識和學習樂器設備等，這非常有利于多元文化音樂步入高職音樂教育課堂中，長此以往，有利于推動教育的發展。

二、高職音樂教學中存在的問題有哪些

（一）近些年來，由于我國教育推行改革的效果顯著。在高校音樂教學中，音樂教育也已經取得相當不錯的成績，盡管如此，音樂教育教學效果還是不能令人滿意。這主要是教學過程中的問題。自改革開放后，我國的教育就不斷向西方學習，雖然這為我國教育方面提供了不少經驗，但是在音樂教育方面，我國一些高校太過重視西方音樂體系，從而忽略了本土的音樂文化。如果過度忽略本民族文化的音樂資源，這就會導致我國的音樂文化無法得到延續和傳承，從而缺少文化自信，缺乏創新活力。

（二）高職教育面臨師資缺乏的現象。尤其是音樂專業的教師往往得不到重視，學校把過多的資源投入到學術與技術方面，從而忽略了藝術性領域的發展。這無論對于教師還是學生來說，都是一種不利的因素。

（三）一些教師在教學中過度的把精力用于音樂領域方面，從而忽略了音樂文化的教學，這就使得音樂具有了局限性，非常不利于學生去了解真正的音樂，也不利于發展學生的創新思想。

三、應對高職音樂教育中的問題提出的對策

（一）樹立本民族的音樂文化自信

學生要想真正了解音樂，就必須要重視本民族的音樂文化。其實文化自信和文化創造都少不了本土音樂文化的支撐。因為每個國家、每個民族都具有自己的特色文化，所以我們必須用辯證、發展的眼光去看待音樂這一事物。因此，高職院校在進行音樂多元化的教學時，要根據自身的優勢，結合實際情況，把音樂教育建立在本民族文化自信的基礎上。

（二）中西文化優勢結合，完善多元化音樂教學

在學習音樂外來文化的同時，我們不能忘記本民族的音樂文化，只有把這兩者結合起來，各取他們的優勢與特色就能產生意想不到的結果。多元文化就在于從多個方面去入手，不能過于片面的、單一的去學習。因此教育者只有把握多元化音樂的內涵，才能真正的實現多元音樂文化教學。

（三）加強師資力量，音樂教師要不斷提高自身的教學素質

教師在文化教育中起著主導作用，是把知識和學生連接起來的紐帶，因此，教師也是推動音樂多元化教學的主導者。高校不僅要重視音樂教師這一師資力量的建設，還要重視、鼓勵多元化音樂教學進入課堂，只有這樣這樣才能提升本校的音樂教育水平。一方面引導學生走進音樂的殿堂，另一方面減少了音樂局限性。教師可以舉實例為學生講解音樂的多元化。例如《Take me hand》，這首歌來自于法國歌手Cecile Corbel（塞西爾·科貝爾），同時她也是一名豎琴演奏家。她的這首曲子風格偏和風，如果不看歌詞的話真的會讓人有這種錯覺，此外這首歌的前奏較長，也會讓人誤以為是純音樂系列。我們之所以會這樣認為，是因為我們接觸了不同的音樂，也在逐漸了解每個國家和民族的音樂特色，其實音樂早已不能獨身事外，多元化才是它最終的發展方向。

四、總結

音樂之所以朝著多元化的方向發展，是因為各個國家之間聯系緊密，文化輸出與文化輸入都成了司空見慣的常態。因此，讓音樂多元化走入高職教育課堂在我國教育事業方面來講是一種創新之舉，這不僅有利于激發學生學習音樂的興趣，而且能豐富學生對音樂知識的了解，同時還能提高學生的思維創新能力，真正培養學生的音樂素養。