淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用

胡濤

（江西省共青城市耀邦紅軍小學,江西 九江 332020）

一、引言

在小學階段，學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，小學體育教學對于學生的發(fā)展而言至關(guān)重要。而體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用，可以充分提高學生對于體育的興趣，有助于體育教學質(zhì)量的提高，進而培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

二、體育游戲在小學體育中應(yīng)用的重要性

（一）激發(fā)學生體育學習積極性

在傳統(tǒng)的小學體育教學中，教學方法非常單一，教學過程一成不變，很容易引起學生的厭煩心理，將會直接影響到學生對于體育的學習熱情，限制體育教學作用的發(fā)揮。通過體育游戲在體育教學過程中的有效應(yīng)用，能夠有效提高學生對于體育的興趣，使其對體育學習充滿熱情，進而養(yǎng)成學生對體育的良好學習習慣。

（二）促進學生智力發(fā)展，實現(xiàn)德育教育

在體育教學當中，教師要進行體育游戲，既能夠利用現(xiàn)有的體育游戲，還能夠鼓勵學生引導學生，使其發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)造出新的體育游戲，從而潛移默化的促進學生智力發(fā)展。同時，在體育游戲的過程當中，還能夠?qū)W生謙虛禮讓的良好品德進行培養(yǎng)，使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中感受到體育學習的魅力，以此來充分發(fā)揮體育教學作用。

三、體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用

（一）將體育游戲在準備階段應(yīng)用

體育游戲在小學體育中的應(yīng)用在許多小學中都取得了良好的效果，越來越多的體育教師對這種教學方式產(chǎn)生了認可并積極運用。在體育課堂教學的準備環(huán)節(jié)當中，教師可以結(jié)合實際情況，適當?shù)募尤塍w育游戲，從而提高學生的體育學習興趣，使其能夠在整個課堂當中都能夠保持良好的狀態(tài)。例如，在體育課當中，體育教師可以把所有學生分成不同的兩個小組，然后進行迅速集合的游戲，讓兩個小組進行比賽，看看哪一組的集合速度更快、隊伍更加整齊，這就能夠在提高學生反應(yīng)能力的同時，使學生的競爭合作意識得到培養(yǎng)。

（二）將體育游戲應(yīng)用于身體素質(zhì)及技能技術(shù)的訓練中

在小學體育教學當中，和其他活動不同的是，身體素質(zhì)訓練和技能技術(shù)訓練往往非常的枯燥，學生大都對此有乏味的感覺，倘若教師在身體素質(zhì)與技能技術(shù)訓練當中充分運用體育游戲，就能夠提高訓練活動的趣味性，使訓練活動更加的多樣。體育教師可以選擇打沙包等的游戲來實現(xiàn)對學生身體素質(zhì)的訓練，由于此類游戲能夠讓學生變得興奮，因此教師一定要嚴格把握訓練負荷度，確保不會出現(xiàn)各種意事故，必須要高度重視學生在進行游戲時的人身安全。此外，在開展短跑訓練時，教師還能夠采取趣味性的接力賽游戲方式，在游戲時，觀察每一位學生的表現(xiàn)，在游戲結(jié)束之后，站在客觀的角度上對學生進行分析、講解，糾正學生的問題，使學生能夠在輕松愉悅的體育課堂中真正理解短跑要領(lǐng)，實現(xiàn)體育教學質(zhì)量的提高。

（三）將體育游戲應(yīng)用于體育整理活動

在小學體育教學當中，整理活動的目的就是要將學生身體的疲勞感消除，幫助學生恢復自己的身體機能。但實際上，在傳統(tǒng)的小學體育整理活動中，整理過程非常單調(diào)，體育教師也不對此產(chǎn)生重視，難以引起學生學習興趣，許多學生對此都只是應(yīng)付的態(tài)度，如果不及時改變這種狀況，就會對學生身體的發(fā)展造成影響。通過體育游戲在體育整理活動中的應(yīng)用，不但能夠?qū)崿F(xiàn)對學生緊張心理的緩解，還能夠更好的是開展體育整理活動。例如，在進行整理活動時，體育教師可以選擇較為簡單且能夠放松學生身心的舞蹈，利用這種體育游戲形式來使學生更加積極的進行整理活動，幫助學生放松身心，消除疲勞。

（四）深入結(jié)合學生實際情況，合理選擇體育游戲

不同年級的學生無論是在心理上還是在生理上都存在著很大的不同，因此，在選擇體育游戲的過程當中，體育教師必須要充分考慮到學生的年齡特點，結(jié)合學生實際情況。對低年級的學生而言，其模仿能力更高，并且對事物充滿了好奇心，因此，教師可以將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富的游戲內(nèi)容，盡可能的確保每一位學生都可以真正參與到體育游戲當中，體驗體育游戲所帶來的快樂，還可以通過節(jié)奏感較強的音樂來引導學生，進一步提高學生動作的協(xié)調(diào)性、優(yōu)美性。對高年級的學生而言，其興趣逐漸出現(xiàn)變化，更傾向于各種學習及社會活動，因此，體育教師應(yīng)選擇比賽性更強且情節(jié)較少的游戲，迎合學生的興趣特點，以此來有效培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。

結(jié)語：

總而言之，體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用有著很大的積極作用，它既可以提高體育教學的趣味性，激發(fā)學生體育學習興趣，還能夠提高體育教學方式的多樣性，能夠促進學生身心的健康發(fā)展。因此，小學體育教師一定要把握好體育游戲和體育教學間的內(nèi)在聯(lián)系，積極運用體育游戲，加強師生間的互動，以促進學生的全面發(fā)展。