中職班主任德育工作的優化開展

周靜

（鹽城市經貿高級職業學校，江蘇 鹽城 224000）

引言：

德育教育是中職學校班主任教育管理工作的重要組成部分，對班主任工作效率提升、學生全面發展均具有積極推動與促進作用。對此，本文以新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討為題，對其相關內容作出簡要分析與著重探討。

一、全面了解學生的實際情況，并因材施教

中職班主任在實施德育教育時，需要了解班級學生的實際情況，教師只有對每個學生了如指掌，才能對學生進行德育教育指導，才能高效開展德育教育；才能達到理想的教學效果。如，在日常德育教育過程中，教師可以通過班會讓學生進行自我評價，互相評價；通過與家長溝通，多了解學生的實際情況。教師在了解學生的發展方向后，可以給予學生相應的鼓勵和支持，讓學生在日常學習過程中，能朝著自己理想的方向努力。對未來沒有明確目標及方向的學生，教師可以從學生的實際情況入手，逐步引導、幫助他們尋找適合的方向與目標。教師全面地了解學生的實際情況，不僅能讓每個學生都感受到教師的關懷和教育，更是對每個學生的未來負責。教師對學生進行積極引導能讓學生未來的道路更光明。從而有效推動中職德育教育的前進步伐。

二、優化措施分析

（一）做好開展主題班會工作

主題班會是中職學校班主任對學生進行德育教育的有效途徑。因此，在中職班主任德育教育工作開展過程中，教師要做好主題班會開展工作，從科學選擇班會主題和應用多種班會形式兩方面入手，進一步提高學生的綜合素質，落實立德樹人的中職班主任德育教育任務。一方面，中職班主任精心選擇并確定班會主題。首先，班主任可以從中職學生的生活實際入手，抓住與學生緊密聯系的教育契機，設置“正確處理人際關系”、“珍愛生命，彰顯價值”“熱愛學習，終身學習”等班會主題，實現班級活動與學生心理訴求的順利銜接，進而提高班主任德育教育工作開展的針對性。其次，班主任可以從社會大背景中提煉班會主題，將中職班主任德育教育工作寓于社會大環境之下，精準把握德育教育發展方向，緊扣時代脈搏，彰顯中職班主任德育工作的時代性內涵。最后，以傳統教育為主線確定班會主題，如“愛國主義”“集體主義”“民族精神”“文明禮儀”等，適當性的增加心理健康教育、挫折教育、生命教育等新時代要求，促進中職學生身心健康發展。另一方面，中職班主任要以學生的成長訴求為依據，采取學生喜聞樂見的形式開展主題班會活動，最大限度調動學生參與班會的主動性和積極性，鼓勵學生在班會當中積極思考、敢于表達，進而提高學生的思想道德修養。例如，開展“知識競猜”“演講比賽”“詩歌朗誦”等知識性競猜活動，營造寬松愉悅的班會氛圍，在落實立德樹人教育任務的同時，進一步培養學生的組織能力、語言表達能力。

（二）加強與學生間的互動，建立和諧師生關系

班主任是一個班級的“引路人”，班主任帶領著學生們學習知識和做人的道理。每天學生與班主任相處的時間也很多，因此我們可以說班主任對于學生的影響是很大的。中職班主任若是希望可以使自身的德育水平得到提升，那么就應該加強和學生之間的溝通，與學生建立和諧的師生關系。 首先，中職班主任應該發現學生身上存在的閃光點，針對班級中的每一名學生都一視同仁。當學生有了好的表現以后，班主任應該及時鼓勵學生，針對那些犯錯誤的學生也不應該立刻進行批評教育，而是應該幫助學生分析利弊，讓學生知道自己錯在哪里，然后幫助學生一起改正錯誤，這才是班主任與學生之間正確的相處方式。其次，班主任在和學生溝通的過程中態度應該真誠且具有親和力，避免經常使用批評性的話語。班主任需要擺正心態，放低身段，真正做到尊重學生，將自己當做是學生的朋友，愿意走入學生的內心，關注學生的心理狀態。為了增進與學生之間的交流，也提升德育教育的效果，給班級中的每一名學生都發了一個“心靈交流”的筆記本，學生可以將平時不好意思講的事情寫在這個筆記本中。也會定期在每一名學生的筆記本上做回復，會給學生寫一些鼓勵性的話語，從而激勵學生努力學習、踏實做人。中職班主任使用這樣的形式與學生進行溝通，能夠提升溝通的效果，了解學生的內心世界，這有助于班主任德育工作的開展。

（三）中職院校應當積極推進德育課程的創新

在當今的時代背景之下，隨著國與國之間的交流和對話變得日趨頻繁，由此使得不同國家和地區的文化思想相繼傳入我國，對于青少年的價值觀帶來一系列影響。在這一背景之下，為了能夠確保德育課程在新時期繼續發揮出育人的效能，因此，中職院校應當積極推進德育課程實現教學創新。在德育教學內容方面，中職學校不能僅停留在理論方面的教學，要將德育教學融入到學生的文化課程和日常生活中，擴大德育教學途徑和方法。中職學校在德育教學內容上，要根據學生身心發展的特點，以學生為教學主體，堅持以人為本，貼近學生生活、時代和現實的發展，與時俱進，將傳統德育教學資源和當代的教學方法結合，提高學生對德育的興趣和主觀能動性。

結語

綜上所述，中職班主任要明確自身承擔的“育人”使命，以立德樹人為教育教學活動落實的根本任務，將學生思想道德修養提升與專業學習水平強化放在同等重要的位置，加強與學生的溝通交流，與學生緊密民主和諧的新型師生關系，結合學生的個體差異制定有針對性德育教育方案，開展主題班會活動、班級實踐活動，為學生道德素質培育創造有利條件，有效提高中職班主任德育工作效率。