張楊
(江門職業技術學院,廣東 江門 529000)
隨著信息技術的快速發展,互聯網已滲透進入到當代大學生的學習生活當中,網絡生活也成為了大學生獲取外界咨詢、娛樂消遣、學習生活不可或缺的一個重要組成部分,但同時,網絡資源質量參差不齊,多數內容和表達的觀點也會影響到大學生思想行為和認知,培育和提升大學生良好的網絡思想素養也成為了當前大學生素養提升的重要部分。
互聯網是對當前社會發生事件的反映,但夾雜了太多不當的觀點和言論,不夠客觀、清晰和準確,多數不法商家為博取眼球、吸引關注度,憑空和惡意捏造事實,混淆大眾視聽,把不良的言論及觀點傳遞給了網民,也包括當代大學生,因此,提升當代大學生的網絡思想素養,引導當代大學生在是非混雜的網絡空間里保持正確的價值觀,同時也可以帶動身邊更多的參與者保持正確、理性的判斷和思考,這就有助于網絡文明的推進,從而有助于促進社會的和諧穩定。
互聯網擁有著豐富的資源和海量的信息,對于當前社會的每個人來說,誰都無法避免使用互聯網,但用得好是取之不盡的寶庫,用不好則是潘多拉的魔盒,當代大學生也正處于思想價值觀、人生觀形成的關鍵時期,一個安全、穩定、健康的互聯網環境,對當代大學生有著重要的意義。培養和提升當代大學生的網絡思想素養,就是培養大學生對當前網絡融于學習生活的認知和態度,對于培育大學生思想政治素養、形成正確的思想價值觀有著重要的意義。
當代大學生使用網絡,多數還停留在打游戲、網上聊天、網絡購物、刷朋友圈、短視頻等方面,對于幫助提升自己學習和知識量的真正有用的網絡資源上的時間卻很少,如何借助網絡來真正實現自身價值的提升,才是需要大學生需要去解決的問題。如果使用網絡只是停留在粗淺的消遣和娛樂,對于自身沒有一點幫助,花大量的時間瀏覽沒有營養的博文,長期以往下去,會造成當代大學生思想認知淺薄,為人處世沒有準則,僅僅靠網絡垃圾填充生活,對于當代大學生百害而無一利。
當代大學生處于物質富足、條件較好的新時代,在成長過程中也經常在意個性的發展,所以遇到網絡流行的熱門詞匯、行為也會頭腦發熱追逐效仿,同時網絡空間的包容心和即時性也成為了大學生肆意發表言論和展示個性的舞臺,甚至還有很多大學生缺乏對熱門事件本身的了解,就跟隨網絡言論妄意指責,缺乏最基本的修養和法制意識。
隨著互聯網移動端的普遍運用,部分學生花大量的時間在手機移動端設備上,而沒有手機時則會變得焦慮不安,還有很多大學生在網絡上和現實生活中表現的完全不同發兩副面孔,反差極大,無法抵擋網絡游戲、直播等帶來的誘惑,早上平時上課無精打采,無法專注于學習。甚至還有部分學生瀏覽網絡黃賭毒等不良信息,長時間受到視覺和感官上的刺激,使得思想、行為和心理都會發生變化,極易造成心理問題。
青年大學生在當前社會面臨著很多誘惑,網絡上同一事物不同人看法也不一致,無法要求所有人的思想價值觀都一致,但是對于受到系統教育的大學生來說,對于是非黑白應有一個清晰的判斷,樹立真確的價值觀和理想信念,才能在未來前行的道路上不走錯方向。習總書記也多次強調當代青年大學生勇擔重任,做新時代新青年的要求,年輕一代有理想、有抱負,國家才有生機和活力。如果當代大學生缺失理想信念,怎能擔得起時代重任。所以,當代大學生不應該做網絡熱門事不關己的“吃瓜群眾,而應”堅定理想信念,樹立遠大理想,才能使得大學生在網絡空間中掌握是非判斷的準則,用社會道德和法律準則來捍衛自己的立場和原則。只有這樣,才能從根本上提升大學生網絡思想素養。
當代大學生大部分時間都是在校園學習過程中度過青春時光,所以思政課堂是培養大學生思想道德和文明素養的只要場地,充分利用思政課堂等教學陣地,就是通過具備正確思想觀點并有思政教育功底的教師,通過自己的專業知識,把網絡思想素質文明融入到平時的課堂教學中去,使得網絡也變成課堂教學的場所,結合思政專業知識和網絡上海量的案例來幫助學生樹立正確的思想價值觀,把網絡熱點融入課堂,提升大學生對當前網絡熱門時間的認知,深入剖析事件本身的影響及,引導大學生從正確的視角去看待當前網絡時間,從而提升網絡思想素養。
規范網絡空間文明行為準則是社會文明發展的基礎保障,以社會主義核心價值觀為前提,立足于社會安全和持續健康發展,出臺一系列的網絡文明行為準則,并宣傳執行到位。對于不執行或嚴重違反網絡文明行為準則的,應加大處罰力度。并且,應建立起網絡監管舉報機制,對于違反網絡文明行為準則的,群眾可及時投訴舉報,減少不良信息造成的影響,保障一個健康安全的網絡環境。