讓核心素養在高中語文教學中“落地生根”

摘 要：本文立足于高中語文教學實踐，以核心素養這一熱點話題為切入點，首先分析了高中語文核心素養的概念及其內涵，接著又對高中語文教學中培養學生核心素養的有效實施途徑進行了重點分析與闡述，旨在更好地推動學生語文核心素養的進步與發展。

關鍵詞：高中語文;核心素養;概念;途徑

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.057

當前核心素養是我們教育領域引發人們較多關注的一個熱點名詞，那么究竟什么是核心素養？高中語文學科的核心素養體系包括哪些內容？我們高中語文教師在教學實踐中應當如何有效地培養學生的核心素養？在這一過程中又應當注意什么？這就成為擺在我們高中語文基層教育工作者面前一道道亟待解決的教學難題。作為一名高中語文教師，我在自身的教學實踐中積極探索，致力于將核心素養培養的目標落到實處。在這一過程中，我收獲頗豐。以下我僅結合自身教育實踐經驗，針對高中語文教學中學生語文核心素養培養這一主題發表個人認識與淺顯看法。

一、核心素養的概念

首先，我將對核心素養的相關概念進行界定，這是本文研究的重要理論基礎。

（一）核心素養

核心素養，是指學生通過學習所應當形成的能適應他們終生發展需求的關鍵素養及能力。核心素養共包括文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養，又具體細化為國家認同等十幾個基本要點。……