在小學數學教學中培養和發展學生思維能力

摘 要：隨著社會的不斷發展，人們對于教育的重視程度也越來越高。想要讓學生得到更好的發展，數學思維的培養必不可少。數學思維的教學可以很好地激發學生的思考能力，所以，對學生進行數學思維的培養可以很好地促進學生的數學學習，也可以讓學生的學習能力得到激發。教師可主要探索如何在數學課堂教學中對學生進行數學思維培養。

關鍵詞：小學數學;培養發展;思維能力

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.054

在小學數學的學習過程中，課堂是學生接收知識的主要來源，并且數學是學生第一次系統地進行接觸和學習，對學生進行數學思維的培養和發展可以更好地讓學生學習數學知識，還可以讓學生在日常生活中使用數學思維進行實際問題的解決。

一、當前數學思維培養教學存在的問題

在小學教學中，數學知識的學習對于學生以后的發展也有著十分重要的作用。在數學學習的過程中，學生的思維邏輯能力可以得到培養，也能夠讓學生學會用數學的思維看待問題。所以在小學數學的教育教學過程中，培養和發展學生的思維能力是十分有必要的。

但是在目前的小學數學教學中，教師對學生數學思維培養建設的不重視，也逐漸在數學教學課堂上顯現出來。例如，在課堂上教師在講解完數學的相關知識后會運用大量的題目進行練習，在課堂上向學生傳授大量的題型讓學生掌握。因為小學數學的知識點較為簡單，題型也較為固定，運用大量題目的練習可以很好地幫助學生應對數學考試，但是這樣的數學教學對于學生的思維培養建設起不到很大的作用。……