高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究

摘 要：隨著新課程改革的持續(xù)深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)緊跟著步入深化改革行列。現(xiàn)階段，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)來(lái)源于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠使學(xué)生深刻理解和記憶重難點(diǎn)知識(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的有效提升，對(duì)于學(xué)生日后發(fā)展具有不容小覷的作用。本文主要對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入研究，并在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的教學(xué)策略。希望此研究能夠?yàn)閺V大數(shù)學(xué)教師提供一定參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);新課程改革

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）34-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.044

全面貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)不僅是對(duì)素質(zhì)教育作出更具權(quán)威性的詮釋，同時(shí)也是切實(shí)提高教育品質(zhì)的有效措施，可以將其看作是對(duì)新課程改革的傳承和發(fā)展。現(xiàn)階段，教育教學(xué)工作的首要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，這也是引起廣大教學(xué)人士重點(diǎn)關(guān)注的話題。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于助力學(xué)生擺脫固有思維模式的束縛，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中只重視理論知識(shí)傳授的不足改進(jìn)為理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、將課堂主體地位歸還給學(xué)生、讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，積極響應(yīng)教育改革號(hào)召，助力學(xué)生取得全面發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

在我國(guó)學(xué)術(shù)界中，廣大教育學(xué)者將核心素養(yǎng)當(dāng)成是基礎(chǔ)教育決定性的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)出關(guān)于育人價(jià)值的決定性作用，是對(duì)教育教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)是對(duì)未來(lái)基礎(chǔ)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)尺[1]。……