淺談提高小學數學課堂教學效率的策略

摘 要：提高教學效率一直都是教師關注的話題，不論什么學科，只有有效提高課堂效率，才能更好地促進學生學習質量和水平的提高，才能更好地提升學生的綜合能力素養。在小學數學教學過程中，面對年齡能力都較低的小學生來說，如何利用多種教學方式，來提高數學課堂教學的效率，是當前小學數學教學非常重視的問題。本文就以此為題進行詳細的論述，希望能夠為廣大教師提供一些幫助。

關鍵詞：小學數學;教學效率;素質教育;策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.046

小學數學是小學階段主要學習的科目之一，也是小學生提高數學思維能力必要的途徑。小學生思維邏輯理解能力都處在一個較低的水平，如何利用當前的教學模式和方法對小學生進行開發和引導，促進學生數學學習技能的提高，使學生具備更強的學習動力，是擺在每個數學教師面前的問題。

一、教師要提高自身教學水平，落實素質教育要求

想要提高數學教學效率，教師絕對是非常關鍵的一個因素。教師在整個教學過程中扮演著非常重要的角色，是學生獲取數學知識內容的重要途徑，也是掌控數學教學方向和進度的關鍵。尤其是對于小學生來說，他們各方面能力還不足，在學習過程中比較依賴教師，自主意識較為薄弱。在這個情況和背景下，一旦教學能力和教學理念出現問題和偏差，勢必會對小學生造成不良的影響。在傳統教學過程中，很多教師沒能擺脫陳舊的思想束縛，將應試教育的思想應用到教學中來，給學生素質水平的提高帶來了很大的阻礙。……