特殊教育小學語文游戲化教學運用探略剖析

摘 要：小學特殊教育是為了滿足特殊兒童的教育需要而專門設計的教育，它是我國基礎教育的重要組成部分，為特殊兒童的成長和發展提供了良好的平臺。在小學特殊教育中，語文是一門基礎性的學科，也是特殊兒童啟蒙的核心學科，可以促進特殊兒童的語言思維以及文化素養的形成和發展。但是在以往的特殊教育過程中，教學模式的僵化導致小學語文教學效果不佳。而游戲化教學模式的運用，大大優化了特殊教育小學語文課堂的教學效果，提高了小學特殊教育的教學質量。本文結合實際，就如何在特殊教育小學語文教學中更好地運用游戲化的教學模式展開探討和研究。

關鍵詞：特殊教育;小學語文;游戲化教學;運用

中圖分類號：G76? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.090

小學語文不僅是特殊教育的基礎性學科，也是一門非常重要的學科。對特殊兒童來說，學好語文是他們更好地學習和生活的保障。在過去的特殊教育小學語文教學過程中，大多采用的是滿堂灌式的教學方法，很難激發學生的語文學習興趣。隨著新課改的不斷深化，要求改變以往的教學模式，實施更加人性化的教學方法，重視對學生學習興趣的培養。小學階段的學生心智、思維發展還不夠健全，愛玩是他們的天性，對新鮮的事物充滿好奇。在特殊教育小學語文的教學過程中，運用游戲化的教學模式，可以更好地實現“寓教于樂”的教學效果和教學目標。但是當前……