用愛呵護學生的心靈露珠

熊育華

【摘要】教育的技巧和策略離不開教育的初心——愛。用愛心澆灌新苗，用耐心培育桃李，是成功教育的關鍵。

【關鍵詞】愛心澆灌;耐心培育

有人說，教育的技巧和策略無時不在，但是最為根本，最為重要的教育因素就是“愛”——這是教育的初心和關鍵。如果說教育是一幅絢麗多彩的畫，愛就是這幅畫的背景色;如果說教育是一首美妙動聽的歌曲，愛就是這首歌曲的靈魂。因為有愛，學生們那顆敏銳而柔弱的心，才不會再失去方向;因為感受到了愛，學生們有些遲疑的腳步，才會變得堅定。專情于教育，為學生的成長奉獻全部愛心，是所有成功的班主任取得成功的關鍵要素。

一、愛心澆灌新苗

教育不能缺少愛，沒有愛的教育就像魚離開水一樣，失去了生命力。以愛為紐帶，以愛為基礎，用真情去關心，愛護學生。

擔任多年的班主任，筆者深刻地悟出了一個道理：因為有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩，教師對學生的愛，尤其是班主任對學生的愛，是打開學生心靈窗戶的捕手。每接手一個新班時，筆者都會盡快地熟悉并叫出每一個學生的名字;開學時會要求他們添一張信息卡，包括住址、父母及他們的生日;在他們生日時，會送上筆者的祝福;利用班、團課，讓全班學生一起給過生日的學生唱生日歌，讓他們感覺到老師是真的用心用情用力關愛他們;每天早晨到教室，筆者都會看看學生有沒有都按時到教室，是否帶齊了學習用具;天氣變冷或變熱時，筆者會主動關心學生們衣服穿得是否太多或太少，或經常利用午休時間和放學后的時間主動與學生交流。特別是著重關心單親或留守學生，詢問他們的生活狀況。這些事看起來很稀松平常，可這正是一個班主任關愛學生的集中表現。

例如，筆者班有一名女生叫小月，初一、初二行為習慣差，進入筆者班學習時，入學考試成績居全班之末，通過筆者持續地觀察發現她整天愁眉緊鎖，情緒低落。作為科任老師，筆者多次找她談心交流。得知小月認為自己學習成績較差，擔心同學瞧不起她，害怕受到歧視、被孤立，為此，她心理負擔很重，上課注意力不集中，發言不主動不積極，整天郁郁寡歡，跟同學相處也不融洽，甚至想到要退學，不想繼續初中最后階段的學習，并且經常對家長表示“讀書沒意思”，家長對此也大傷腦筋。

小月的這種消極表現，正是由于缺乏對對學習信心而導致的自卑，她逆境指數較低，心理承受能力較差，因此才會產生消極自卑的表現。不過，她還處于初期消極階段，但如果不及時加以教育引導，任其發展下去，很可能會影響她的正常學習生活和成長進步，甚至可能會走上偏路。鑒此，筆者主動與小月談心，了解她的各方面情況，教育開導她，為她做好心理建設，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。經過多次面對面的談心交流，小月的自信心逐漸恢復，學習成績也慢慢得到了提升。到期末考試，成績已達到班上中等偏上水平。為了防止同學們孤立和歧視她，筆者隨時發現小月的閃光點，多次在公開場合表揚她的點滴進步，并發揮她的特長，鼓勵她組織班上或學校的文娛表演，她在歌舞方面的天賦得到了同學們的高度認可，她從同學們對她的態度和交流的眼神中以及老師的關愛中逐漸找回了自信。

二、耐心培育桃李

我們加工的“產品”是人，是世界上最精密最有靈性的事物之一，我們要做好充足的心理準備，需要付出多次的努力才能達成某個教育效果。有時候學生們的行為會讓你發火，但一定要銘記，學生總歸是孩子，他們不是有意跟你過不去的，他們的行為習慣還處于稚嫩階段，需要教師的耐心教育。

筆者深知教學生涯就像音符，看似平淡，可無論怎樣排列都是一首不平凡的曲子。就像夏天的陽光，看起來好像沒有顏色，卻是由紅、黃、綠等七色組成。更像五味瓶，嘗不盡其中的酸甜苦辣。一天上午，酷暑難當，筆者為了不影響即將參加中考的學生們的心理，掩飾內心的憋悶，“神采奕奕”地走進教室。可教室的情形——有的學生正把書當扇子使勁地扇著;有的學生正打開窗戶，想享受一絲絲的涼風;有的學生則懨懨欲睡……真讓人揪心。為了證實一下，筆者向全班學生說：“請把昨天的家庭作業拿出來。”可隨之而來的不是學生們自信的表情，而是竊竊私語及接連的“沙沙……”的動筆聲。“擒賊先擒王”，筆者首先檢查了班長的作業，就有一篇課文的作業在“等”待完成。隨著筆者往后的推移，筆者本子上的名字一個又一個地爬了上來，筆者用顫抖的聲音數著：1、2、3……一共43個。筆者的心越來越沉重，臉色越來越難看。筆者面對全班學生等著“看好戲”的眼神，漸漸調整心態，平息心情，冷靜地、嚴肅地、耐心地告訴他們該如何面對中考，只字未提沒有完成的作業。

“叮鈴鈴……”下課了，筆者回到辦公室后，發現無數的小腦袋伸向辦公室內，帶著歉意的目光，真誠而可愛……筆者的眼神漸漸柔和下來。后來，班長送來一份“禮物”——一份認識深刻的致歉書，上面還有全班學生的簽名以及每個學生工工整整的作業。看著這份“禮物”，筆者堅硬的心完全被融化了，走進教室時，學生們響起雷鳴般的掌聲，同時齊唰唰地起立，齊聲說道：“老師，對不起。”筆者笑了，學生們笑了……

遇到問題時，所有的不克制、不理智從某種意義上來說，都會造成對學生心靈的傷害以及教育的失敗。因此，作為班主任，更應及時給予學生關注，用愛心與耐心，去呵護他們的每一個心靈，讓心靈露珠永遠光亮通透。