小學(xué)班主任如何開展德育

林鴻

【摘? 要】剛步入小學(xué)階段的學(xué)生，雖然家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，但是學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間往往多于在家里，教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)道路上的影響非常大。剛剛步入學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，猶如一張張白紙，想要有絢爛多彩的顏色，就需要正確的指引和方向。所以在小學(xué)階段的學(xué)生正是培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的最佳時(shí)期。教師必須給予學(xué)生正確的德育，引領(lǐng)學(xué)生走向一個(gè)好的未來。本文就針對(duì)小學(xué)班主任如何開展德育進(jìn)行交流與研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;德育;了解學(xué)生思想;教師以身作則;開展主題班會(huì)

作為小學(xué)的班主任，相比于其他科目的教師對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)會(huì)更加費(fèi)心。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要積極關(guān)心學(xué)生，及時(shí)詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解學(xué)生對(duì)哪些科目學(xué)習(xí)比較困難，生活和學(xué)習(xí)上有沒有煩惱。學(xué)生的思想變動(dòng)比較快，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況抓思想、抓學(xué)習(xí)。教師更應(yīng)該樹立一個(gè)好的榜樣，教師必須以身作則帶領(lǐng)學(xué)生、管理學(xué)生。在搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師定期開展班級(jí)活動(dòng)也很有必要，一定程度上能加強(qiáng)師生和諧關(guān)系，能加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

一、時(shí)刻了解學(xué)生思想

小學(xué)生思想還沒有成熟和獨(dú)立，教師要帶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的思想和觀念。學(xué)生容易做錯(cuò)的事情，教師要讓學(xué)生有自己的判定和立場(chǎng)，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，讓學(xué)生對(duì)待事物可以有自己正確的選擇和判斷，這些都離不開教師對(duì)學(xué)生及時(shí)的關(guān)懷和了解。教師必須時(shí)刻了解學(xué)生的心理，要及時(shí)去和學(xué)生溝通，了解他們是否有學(xué)習(xí)的壓力和困難，并去幫助學(xué)生解決問題，讓他們形成正確的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科幾個(gè)章節(jié)后，教師可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交談和了解，可以積極了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也有助于班主任和各科教師交流教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方案。教師在了解學(xué)生的情況后，對(duì)于思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)不對(duì)的學(xué)生，必須及時(shí)去找學(xué)生解決，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，教師要悉心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。這樣學(xué)生才會(huì)放下心中的戒備，然后向班主任袒露心扉。這也有助于學(xué)生和教師建立良好的師生關(guān)系，讓教師可以和學(xué)生像朋友一樣相處，學(xué)生也會(huì)在知識(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)步更快。

二、以身作則影響學(xué)生

教師的一言一行都在影響著學(xué)生的行為方式，想要學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師必須以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。教師對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響都很大，教師要嚴(yán)格約束管理自己。教師可以給學(xué)生舉生活實(shí)例去激勵(lì)學(xué)生，在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師必須采取正確的教育模式，講道理去說服學(xué)生，盡量不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語攻擊，要心平氣和地去面對(duì)學(xué)生。小學(xué)生的心理承受能力相對(duì)來說比較弱，教師要找到恰當(dāng)?shù)姆绞?。例如，班主任想要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自身就要多在學(xué)生面前表現(xiàn)出這些好習(xí)慣，而在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力比較豐盛，班主任必須嚴(yán)格要求自己一言一行，因?yàn)榻處煏r(shí)刻影響著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在課堂中潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在每天做早操的課程中，教師要比學(xué)生提前到達(dá)做操地點(diǎn)，教師在學(xué)生做操的時(shí)候陪學(xué)生一起做操，教師也要參與其中，讓學(xué)生感覺到教師的責(zé)任感和用心。

三、定期開展主題班會(huì)

在對(duì)學(xué)生德育的過程中，小學(xué)階段正是學(xué)生開始有自己思維的開始，往往也是教師和學(xué)生關(guān)系建立的開始，教師和學(xué)生關(guān)系建立還是比較困難的，教師和學(xué)生的關(guān)系更需要注意和維護(hù)，所以教師可以開展多樣化教學(xué)活動(dòng)及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在師生關(guān)系維持中，教師可以開展班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生關(guān)心的問題和意見進(jìn)行集體討論，教師也可以借此明白學(xué)生的思想觀念，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)交流，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升也有特別大的影響。

例如，學(xué)校布置了一個(gè)安全活動(dòng)的主題班會(huì)，要求通過班會(huì)形式讓學(xué)生了解安全知識(shí)，形成學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全意識(shí)。教師可以讓班級(jí)干部先對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行意見收集和交流，班主任再組織開展主題活動(dòng)，在開始之前教師要和班干部討論主題班會(huì)的安排，在班會(huì)上，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，多發(fā)表自己的意見。教師可以明白學(xué)生的內(nèi)心想法，然后再采取正確的教育方式將班會(huì)主題傳達(dá)給學(xué)生，這也就達(dá)到了教師的管理目的。班主任積極宣傳安全意識(shí)的重要性，也讓學(xué)生的能力得到了一個(gè)好的提升。

總而言之，德育對(duì)于學(xué)生的一生有著很大的影響力。在教學(xué)過程中，教師要多花心思在學(xué)生身上，班主任如果想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要做的就是嚴(yán)于律己、以身作則，這樣教師才能夠給學(xué)生帶去正能量，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。教師要讓學(xué)生明白德育的培養(yǎng)很重要，班主任一定要起到一個(gè)監(jiān)督的作用。教學(xué)過程中教師要定期開展主題班會(huì)，多多加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。德育是一條漫長(zhǎng)的道路，班主任要堅(jiān)持肯花心思和時(shí)間在學(xué)生身上，這樣才會(huì)更高效地取得成績(jī)。

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