關于職業發展教育體系下的高職公共實訓基地建設的研究*

何武超 王耀輝

滄州職業技術學院信息工程系，河北 滄州 061001

公共實訓基地是培養技能型人才的場所，也是高職教育實現產教融合、校企合作的重要平臺，它體現了高職院校的辦學特色，是深化職業教育改革的重要環節。本文從健全體制、完善法律法規、優化管理、使籌資渠道多元化、校企合作產業化等方面，對高職院校公共實訓基地的建設進行了研究。

一、高職公共實訓基地概述及功能

公共實訓基地是服務社會全體勞動者的，公共性、公益性及開放性的實訓基地，不同于校內實訓基地的基礎性、企業內實訓基地的實用性，它更注重高新技能人才的培養，因此，公共實訓基地建設更具示范性和代表性。在高職教育中實訓作為不可或缺的重要環節，是培養應用型和技能型人才的重要途徑。它整合了各類資源，通過模仿職業環境，應用現代設備來將課堂理論轉化為實踐操作能力，將理論知識與職業技能有效結合，全面提高學生的綜合素質。

高職公共實訓建設要對區域經濟發展和職業教育發展規模進行綜合考量，為區域發展服務，實現資源共享，培養出應用型人才。高職公共實訓基地基本功能是以培養學生實踐能力為目標的實踐教學場所，為學生提供了真實的職業訓練情境。高職院校實訓基地還具有生產研發功能，通過產學研結合機制可以在提高高職生自身職業素質和實踐能力的同時，實現科學技術成果轉化。高職院校實訓基地還具有社會培訓功能，可以為社會、企業及其他院校提供培訓服務，滿足社會大眾對學習培訓的多樣化、多層次需求。高職院校實訓基地還具備培養“雙師型”教師的功能，通過實訓教學可以有效提高實訓教師的工作積極性和專業教學水平。高職公共實訓基地作為資源共享性的實訓基地具有應然功能。目前，我國高職公共實訓基地包括政府投資、校企合作、校際聯合、政校共建和政校企共建五大建設模式。公共實訓基地的構建要基于其兩方面功能需要，要整合各方資源，多方聯合統籌建立集約性、開放性、共享性的公共實訓基地，提升基地利用率。還要以促進區域經濟發展開發為目標，使職業院校、企業、社會機構能夠共享優質教育資源，服務區域產業轉型升級。

二、高職公共實訓基地建設現狀與問題

高職公共實訓基地是實現高職院校、政府、企業等多方共建共享的實訓平臺，它的建設理念是面向社會發展的，具有公益性、公共性與示范性，是培養創新技術技能型人才的場所。它在產業結構升級的框架下，注重與經濟發展相匹配，具有適用性與先進性。公共實訓基地實現了學校、政府、企業培養技術人才的需要，為企業提供技能培訓、專利研發轉化、技能鑒定服務，實現了資源的高度整合和共享，滿足了區域經濟和社會發展對技術技能型人才的需要。目前，高職院校公共實訓基地建設還存在著一些的問題，一是缺乏完善的保障制度，與產業的精準對接也有待提高。公共實訓基地目前還沒有完整和規范化的制度支持，缺乏法律和政策依據，在經濟發展中還需要精準對接經濟產業結構來提高人才培養水平，從而構建政校行企多方共建共享共贏的局面。二是需要更新信息化管理手段，實現公共實訓基地的動態管理，加強實訓文化建設，從而實現資源效益的最大化。三是實訓基地管理水平有待提高。目前實訓基地的管理體制機制不健全，管理隊伍專業化水平不高，管理方式粗放。四是公共實訓基地的軟硬件不配套，實訓設施和設備硬件建設基本達到規模和先進水平，但是卻缺乏與之相對應的運行機制、管理體制和手段以及師資隊伍、績效評估等軟件，降低了公共實訓基地的整體運行質量。

三、高職公共實訓基地建設優化對策

一是高職院校公共基地建設要重點采取創新“引企入教”和“引校入企”的模式，通過建立健全公共實訓基地運行、管理的相關法律法規制度，強化校企合作，通過校企雙方整合各自的優勢資源，加強實習實訓，形成雙方互利共贏的局面，使學生能夠將知識、技能運用到生產實踐中。二是高職院校要建立開放體系，加強與企業溝通交流，將公共實訓基地面向師生開放，提升社會服務能力，并加強運行管理，制定配套運行制度，建立健全多元化投資和市場化運行管理機制，通過產業鏈、創新鏈和教育鏈、人才鏈的對接，來實現公共實訓基地的體制機制創新和與企業的無縫連接，利用市場化運行管理機制來實現公共實訓基地經濟效益和社會效益的共贏。

四、結語

公共實訓基地是高職教育實現產教融合、校企合作的重要平臺，高職院校要增強創新意識，充分發揮政府主導、企業依托、高校示范引領作用，加強校企合作，提高高職院校公共實訓基地建設。