云南師范大學留學生校內文化體驗情況

周媛媛

云南師范大學華文學院，云南 昆明 650500

一、前言

本文以云南師范大學華文學院在校留學生為調查對象，采用問卷調查和面對面訪談的形式對留學生在校內參加校園活動和文化體驗的情況展開調查。調查對象為東南亞本科學歷班留學生，總共有53 人，發放問卷53 份，回收有效問卷51 份，訪談人數為5 人。其中泰國學生較多，占比66%，其次是越南學生占比20%，老撾學生占比10%，另有緬甸學生占比4%。調查對象女性較多，占比83．87%，男性占比16．13%；平均年齡24 歲。本文旨在通過該項調查，了解目前留學生的校園活動參與及文化體驗情況，根據調查結果分析學校及學院在留學生活動組織中存在的問題，并提出有效的建議。

二、留學生校內文化體驗情況分析

（一）留學生來華留學基本情況

根據調查統計顯示，對于來云南留學的原因，排在前三位的原因分別是“提高漢語水平，學習中國文化”、“取得獎學金”、“父母或朋友推薦”，一部分留學生表示會使用中文能夠在他們國家找到好工作。

70．97%的留學生來中國將近1 年的時間；另有16．13%的留學生來中國時間超過3 年，其漢語水平普遍較好，基本都能使用漢語進行日常交流。留學生的來華時長和漢語水平是影響他們參加文化體驗活動的關鍵因素，如果來華時長較短，對中國文化可能不夠適應；其次，如果受漢語水平限制，就會降低留學生參與活動的積極性。

（二）留學生參加校園活動的基本情況

對于校園活動消息的了解途徑，50%的學生都是通過老師告知；33．33%學生通過留學生會得知；另有11．11%的學生是本國朋友告知；僅有5．56%的學生是通過海報了解活動信息的。這就表明學校舉辦的活動對留學生的宣傳力度不夠，導致很多留學生錯失參加校園活動的機會。

留學生不參加校園活動的原因，占比由高到低依次是沒有時間（50%）、不了解校園活動的信息（20．59%）、只想跟自己國家的朋友一起活動（20．59%）、校園活動不吸引人（8．82%）。

（三）留學生對中國文化的體驗情況

留學生在學校參加過的中國文化體驗活動大概有運動會、書法和剪紙、漢服和少數民族服裝穿戴體驗、茶藝活動。其中書法和剪紙是在課堂上接觸的，其他種類的活動也僅有少部分留學生參與過。

90．32%的留學生表示喜歡中國傳統文化，對于中國傳統節日，留學生喜歡的依次是春節（64．86%）、中秋節（29．03%）、清明節（10．82%）。

其他文化方面，留學生比較感興趣的依次是飲食、影視、歷史、工藝、建筑、小說、服飾。其中占比較大的是飲食和影視，分別是28．57%、20．63%。另外，在文化課程設置方面，留學生希望可以更多的開設漢字游戲課、影視作品賞析課以及手工制作課。

三、留學生校內文化體驗活動策劃建議

（一）完善校園活動組織管理

通過調查了解到，留學生參與校園活動較少的原因之一就是沒有及時了解到校園活動的信息，除了一些大型的校園活動，例如迎新晚會、畢業典禮等，是要求所有學生參與的，其他小型活動留學生參與的較少。學校應該擴大活動宣傳力度，多通過海報等形式宣傳介紹活動內容，讓留學生提前了解活動信息后安排時間參與活動。

（二）增加傳統文化體驗活動

超過90%的留學生表示喜歡中國傳統文化，但目前學院和學校針對留學生開展的中國傳統文化體驗活動非常少，學生大多都是通過課堂或者網絡了解一些傳統文化，而基本沒有機會親身體驗。大部分留學生較喜歡中國的春節，但在中國的春節在寒假期間，那時候全校師生放假，留學生也基本都回自己國家度過假期，沒有機會親自體驗中國的春節文化。針對這一情況，學校可以在學期期間舉辦一些具有中國春節特色的體驗活動，例如包餃子、寫春聯、貼春聯、猜燈謎等，并創設一定的情景氛圍，讓留學生感受春節的文化和氣氛。

（三）課堂講解與課下體驗相結合

有的教師在給留學生講述中國歷史文化和地理概況是時候，容易和中國學生學習的內容混淆。留學生對中國歷史和地理的掌握最終應該服務于語言技能的獲得及文化核心觀念的把握，進而做到文化認同。在文化體驗活動前完成故事型的導入有助于學生在頭腦中留下印象，當學生身臨其境地處在故事發生的環境中時，故事重現可以幫助學生在實踐中進行二次學習。

四、總結

對來華留學生開展文化體驗活動，要注重留學生的興趣愛好取向，以及活動舉辦的時間和地點，避免組織成果低下的活動。活動內容應該與留學生的學習內容相適應。總之，學校應該重視留學生的文化體驗活動策劃組織，增強留學生的文化適應能力，幫助他們更好地融入校園。