新時代高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑研究

姬云峰

西安工程大學，陜西 西安 710048

自我國改革開放以來，我國社會環(huán)境一直在發(fā)生變化。特別是在新世紀以后，我國經(jīng)濟發(fā)展速度進一步提升，但同時也使得社會環(huán)境中出現(xiàn)了很多負面思想，都給高校學生的思想覺悟帶來了很多影響，并且也使得高校思政工作變得更加困難。在新時代背景下，傳統(tǒng)灌輸式思政方式已經(jīng)很難取得較好成效，同時也會直接引起各個學生的心理抵觸。因此對于各個高校來說，在后續(xù)的時間里應(yīng)該結(jié)合當前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景，及時實現(xiàn)思政工作方式的創(chuàng)新，引導各個學生形成正確的價值觀。

一、新時代高校思想政治工作發(fā)生的變化

在當前新時代背景下，高校思政工作也發(fā)生了較多的變化。這主要是因為新時代背景下我國高校學生的思維變得更加活躍，同時各個學生的思想也更加自由，必須要改變思政工作的整體體系。一方面，思政工作的具體內(nèi)容應(yīng)該實現(xiàn)多元化，不僅要關(guān)注學生對于國家戰(zhàn)略文件與核心精神思想的解讀，同時還要引導學生形成較好的思想品質(zhì)，具備新時代工匠精神。另一方面，思政工作開展的載體也發(fā)生了較為顯著的變化，特別是在互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)廣泛發(fā)展與貫徹使用以后，思政工作也要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中全面開展，同時還要更好聯(lián)動政府、社會、家庭等各個主體，更好參與到思政工作中。除此之外，新時代的思政工作更強調(diào)全員參與性，要求各個思政工作人員能夠深入到學生生活與學習環(huán)境中，跟學生進行平等溝通，并及時獲取學生思想變化，從以前的被動灌輸教學轉(zhuǎn)化到主動參與教學中去，切實提高思政教學的整體效果。

二、新時代高校思想政治工作的基本現(xiàn)狀

前文已經(jīng)分析，在新時代背景下，高校思政工作應(yīng)該進行相應(yīng)的變化，才能夠取得較好的成效。但是結(jié)合當前我國大部分高校在這方面的實際情況來看，多數(shù)高校的思政工作還停留在傳統(tǒng)教育體系中。這種情況也使得很多大學生都對高校思政工作產(chǎn)生了較為顯著的心理抵觸，導致后續(xù)思政工作無法有效開展。不僅如此，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的進一步發(fā)展，很多大學生在平時的時候不僅會通過互聯(lián)網(wǎng)途徑來獲取自己需要的信息，同時也會使用互聯(lián)網(wǎng)渠道進行交流互動。這種情況也說明了當前大學生群體更容易接受網(wǎng)絡(luò)互動，當面溝通產(chǎn)生的效果也有所不足。當前大部分高校雖然都已經(jīng)開設(shè)了微博認證號和微信公眾號，但思政工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的開展效果還有很多不足，基本上處于被動教育模式，很難實現(xiàn)跟學生的在線高效互動。

這些情況都說明了新時代背景下高校思政工作的現(xiàn)狀不容樂觀，存在多個方面的問題。第一，高校思政工作開展之前，對于學生基本情況掌握有所不足，使得后續(xù)教育活動缺乏必要的針對性，也就很難取得預(yù)計的成效。第二，高校思政教育的內(nèi)容基本上以理論知識為主，實踐性教學模塊并沒有得到較好的融入，使得整體教學過程顯得比較枯燥，容易引發(fā)學生的心理抵觸。第三，高校思政工作目前雖然已經(jīng)開始使用新媒體技術(shù)，但是對于各個自媒體平臺的使用還停留在低級的層面上，無法充分發(fā)揮自媒體平臺的效果。第四，在新時代背景下很多高校都確立了三全一高的育人新模式，但多數(shù)學校在這方面的貫徹效果還存在顯著不足，很難通過思政工作較好的展開。第五，我國多數(shù)高校思政工作并沒有跟意見領(lǐng)袖構(gòu)建相聯(lián)動，很難掌握學生思想動向的最新信息，同時也無法實現(xiàn)高校學生輿論的正確引導。

三、新時代高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑

（一）明確新時代高校學生的思想特征

對于各個高校來說，在新時代背景下開展思政工作需要先針對各個學生的思想特征和基本現(xiàn)狀進行全面的調(diào)研。通過這些調(diào)研活動，就能夠更好掌握各個學生的綜合思想現(xiàn)狀。在具體工作開展中，思政教師可以考慮通過深度訪談、問卷調(diào)查等各類方式，統(tǒng)計學生的基本情況，最終也就能夠掌握所有學生的思想現(xiàn)狀，給后續(xù)思政工作計劃的制定提供相應(yīng)數(shù)據(jù)。對于各個高校來說，也應(yīng)該充分重視新時代思政工作創(chuàng)新開展，并在校內(nèi)設(shè)立大學生思想特征的專項課題，分類探討不同類型學生群體的微觀思想內(nèi)容，給后續(xù)思政教育工作的開展提供相應(yīng)的資料支撐。

（二）重視思政教育跟實踐內(nèi)容相結(jié)合

在新時代背景下，為了切實提高思政工作的成效，改善思政課堂的氛圍，各個思政教師應(yīng)該切實注重思政教育跟實踐內(nèi)容之間的結(jié)合，能夠在課程環(huán)境中積極引入一些當下的時政內(nèi)容或者熱點事件。將這些內(nèi)容放置在課堂環(huán)境中以后，就能夠引導學生正確認知這些事件，同時對我國社會環(huán)境的特殊性和基本國情也會有更好的認識。除此之外，高校思政工作還應(yīng)該積極開展一些校外實踐活動或者校內(nèi)文化活動，提高課堂思政教育的成效。

（三）利用新媒體技術(shù)來實現(xiàn)創(chuàng)新教育

當前新時代背景也是信息爆炸的時代，同時各個大學生對于各類新媒體技術(shù)的使用也具有較高的經(jīng)驗。對于高校思政工作來說，也應(yīng)該立足于新媒體技術(shù)來實現(xiàn)整體教育方式的創(chuàng)新開展。在這個過程中，各個高校都應(yīng)該充分重視自身在自媒體平臺上的賬號建設(shè)，同時還要在平時的時候發(fā)布一些正向引導信息，促使學生在新媒體平臺中加強交流與互動，改變傳統(tǒng)思政的僵硬手段，提高思政工作在新時代背景下的綜合成效。

（四）全方位貫徹三全一高育人新模式

三全一高育人新模式是當前高校思政教育的重要創(chuàng)新路徑之一，需要高校思政工作者能夠深入到學生群體之中，真正滿足學生的各項需求，避免出現(xiàn)形式主義的思政內(nèi)容。在具體思政工作開展過程中，相關(guān)教師也應(yīng)該充分貫徹三全一高的相關(guān)戰(zhàn)略內(nèi)容，密切結(jié)合新時代特點，針對不同學生群體設(shè)計差異化的思政小活動，使得整體教學變得更具有感染力。

（五）靈活使用高校意見領(lǐng)袖教育方法

在新時代背景下，大學生的思想也變得更加活躍。因此高校思政工作也應(yīng)該充分貫徹意見領(lǐng)袖的引導教育模式，即在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境中，充分利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)實現(xiàn)意見領(lǐng)袖的甄別與專項培育，通過意見領(lǐng)袖來引導高校學生群體的思想動向和輿論走勢，最終實現(xiàn)意見領(lǐng)袖成為高校輿論的把關(guān)人，并兼顧完成思政教育的工作。

四、結(jié)束語

綜合來看，當前我國各個高校面臨新時代背景都應(yīng)該實現(xiàn)思政工作的創(chuàng)新，才能夠真正消除各個學生對于思政工作存在的心理抵觸，并顯著提高思政工作的最終成效。對于各個思政教師來說，也應(yīng)該在平時的時候積極跟學生進行溝通，同時也要在課堂環(huán)境中引入學生所感興趣的熱點事件，轉(zhuǎn)變思政課程的氛圍。在這個過程中，思政教師要積極使用各類新媒體技術(shù)，并在各個自媒體平臺中跟學生進行交流，解決各個學生在生活中遇到的各類問題，及時處理學生的心理問題。這樣，高校思政工作的方法與路徑就能夠?qū)崿F(xiàn)較好的創(chuàng)新，引導高校學生在新時代背景下形成正確的價值觀體系。