淺析過程裝備與控制發展現狀

劉燾松

（中鋁沈陽有色金屬加工有限公司，遼寧 沈陽 110108）

伴隨中國科技、經濟的持續發展，工程裝備表現出更加的精細化和自動化發展。但對于過程裝備而言，其作為公司管理特別重要的內容，是確保安全生產、生產效率的主要因素。過程裝備的特點為基數大、品種多、專業性高，在化工生產中實行長周期管理是必經之路。目前自動化生產技術的使用，為生產管理奠定了優良的環境和基礎。過程裝備與控制工程不但涵蓋了機械設施，還涵蓋了藝術加工、控制工程等。通過本文的研究，試圖確保化工生產的良好開展。

一、過程裝備和控制工程的概述

20世紀60年代產生了過程裝備與控制工程這一綜合學科，該學科是交叉的多門學科，例如電工、化工、機械等。在安全生產中創新過程設施管理模式是特別重要的存在，其對化工公司的安全和生產效益產生了間接和直接作用，可以說安全管理為確保生產和安全的基礎，設施管理是開展生產工作的基礎和條件。公司在生產環節，管理設施安全的重要目標時候為公司構建優良的生產環境和技術設施，進而為公司經營和生產活動提供技術和物質保障，確保生產效率和安全性。在本質上而言，過程裝備與控制工程為融合操作工程和機械工業，讓其對行業服務的技術方式，其發展和行業發展存在緊密的關聯。

出于化工生產中其通常為有害有毒、易爆易燃、高壓、高溫的設施，倘若缺乏嚴謹的管理可能會導致爆炸和火災等。在公司管理中，過程裝備與控制工程是特別重要的構成，是設施運用、型號管理、保養等活動的匯總。在傳統管理設施基礎中，創新管理設施方式，學習先進國家的管理辦法和制度、理念，這對提升公司效益、確保員工安全具備極強的現實含義。

二、過程裝備和控制工程的現狀分析

（一）專業人才需求強烈。伴隨中國經濟的迅猛發展，人才需求越來越大。當下，過程裝備與控制工程是現代應用信息技術，將創新人才培養當作目標的全新教育模式。在對教學成果檢驗過程中，通常使用抽查聽課、探討評論的模式，契合當下教學模式的特性和需求。例如，在開展過程裝備與控制工程教學方式過程中，通過該教學方式為學生創造有效的思考、探索空間，確保自由探討，提升學生積極性、主動性，創建合作互助的教學方式。教育環節，老師可結合學生存在問題的內容予以補償和調整，當下該專業正式引領中國教育改革，我國很多院校均開始開展該專業的教育。該專業和職業教育具備極大的不同，但過程裝備與控制工程并不是憑空產生的，其產生是在傳統理念中產生的全新教學方式。該專業教育更強調培養學生解決問題導向能力、知識整體性，但傳統教育更強調培養能力觀和知識觀，尚未深刻的體會到理論需要融合實踐，通過知識對生活問題解決的重要性。

在其他方面而言，過程裝備與控制工程專業教育方式為學習的創造性，并不是按照傳統方式進行知識的灌輸，傳統教學強調教學的導向性，但該專業教育是建立在創造基礎的全新學習觀念。

（二）信息化成為趨勢。信息化當下已經演變為過程裝備與控制工程發展的趨勢，并且網絡和信息技術更改了傳統管理和生產模式。最近的時間中，產生了大量的化工設施，設施向著微型化、集約化層面發展，一直以來設施均高負荷的運轉，這對管理設施提出了更多的需求，拓展了管理設施的難度和范疇。該學科是綜合性質的學科，當下我國各種化工規模、基礎建設均比較完善，我國擁有較多品種的設施和較多數量的設施，該專業教育的目的是實現學生和老師在情感、知識、能力方面的縱向發展，區別于傳統教育需要滿足公司、國家、個人需求。該專業開展的基礎為創設有關設施和教學空間，并且該專業也對很多社會成員開展教育創新。其在發展環節和其他學科有緊密的關聯，發展觀念是“團隊創新”、“人人創新”，公司需要融合自我特性，培養人才技能，持續建設過程裝備與控制工程。伴隨中國教育事業的持續發展，當下獲得了優良的成績。傳統教學內，老師均為主導，不能深挖學生自身價值。由此無法契合當下社會需求，不具備技術素質和實踐技能。該專業教育倡導分享、創新、實踐的基本理念。在時代創新的基礎中，在當下的教學內添加教學方式，可將教學教育任務和教學特性融合，具備廣泛的受眾，充分挖掘學生自身能動性，提高科技文化水準和群眾素養，提高公司的市場競爭能力和綜合實力。

（三）新型教學模式的衍生。最終，在過程裝備與控制工程中，人力資源是特別重要的存在。伴隨開展多樣化的教育，該專業是網絡教育和傳統教育融合的全新模式，并開始在很多高校使用獲得了注重，最近的實踐中，中國院校在開展過程裝備與控制工程中獲得了很好的成效。在根本上而言，該專業教育重點倡導分享、合作、創新的理念，當下開始引領我國全新的創業浪潮。在當下的教學內添加過程裝備與控制工程教學方式，契合全新時期課程標準和需求，運用收集和調研、整理學生學習現狀，落實學生全過程的學習。該教學的目標是培養創新人才，改變學生思維能力。在對學生開展過程裝備與控制工程教育環節內，在強調技術、實踐、創新的過程中，通過該專業教育和職業教育的融合，對中國科技、教育系統、信息技術等科技發展和教育發展構建了較大的推動力。

三、結束語

過程裝備與控制工程融合了諸多的學科，伴隨裝備呈現出微型化、自動化特性，需要自動精細控制流程。在當下的過程裝備與控制工程教育內重大內容為選型和設計設備的人才，過程裝備與控制工程之后的發展需要在之后時間中更加深入的分析和研究。