關于藝術設計基礎課程信息化教學改革實踐探討
——以設計色彩課為例

◎曹澤恒

在當前的高校藝術設計專業教育教學中，常見的基礎教育課程包括設計色彩、設計素描、設計美學等，也是該專業學生的必修課程，對學生美學素養和專業實踐能力的培養發揮著重要的基礎作用。本文以設計色彩課為例，重點探討藝術設計專業的基礎課程信息化教學的改革和實踐，讓信息化在藝術設計基礎課程教學中發揮的重要作用讓更多的人熟知。

一、簡述信息化教學在藝術設計專業中開展實踐的重要價值

（一）有助于豐富教學形式，提升學生參與學習的興趣和積極性

互聯網技術和信息技術的快速發展，使得全球一體化的發展逐漸加速，全球知識的共享已經不再是難事。網絡信息技術在教育領域的廣泛應用，快速地推動教育事業的發展，使得教育活動更具數字化、智能化以及網絡化的特點，顛覆了傳統的教育教學模式。對于高校的藝術設計專業的基礎課程教學來說，不僅可以獲得更多優質的教學資源，豐富了教學的形式，而且可以有效地激發和調動學生參與學習的熱情和積極性，從而提高自主學習的效率和質量，信息化教學的開展，使得藝術設計基礎課程教學更加地高效，不僅有利于培養學生良好的知識搜集能力、資源應用能力以及判斷能力等，而且也有效地轉變了學生的學習方式，由之前的被動學習轉變為現在的主動學習方式，使得教育的實效得到了穩步提升。

（二）創新了教學方法，幫助教師提升了備課的質量

在實踐教學中，教師將信息技術和藝術設計的基礎課程教學相融合，將藝術設計基礎課程中的難點知識和重點知識，以圖片、視頻、動畫等形式展現在學生的面前，使得原本枯燥乏味的基礎課程變得生動起來，增強了趣味性和知識性，不僅激發了學生的學習熱情，同時也進一步提升了課堂教學的效果和質量。由此可見，將網絡信息技術運用到藝術設計基礎課程教學當中，不僅可以幫助教師提升備課的質量和效率，而且有效地降低了課程教學的難度，多種形式的知識呈現，使得學生的理解和掌握更加的簡單和容易。信息技術的應用，為藝術設計專業的教學創新了教學方法，注入了活力，不管是教學效率，還是教學實際效果都明顯得到了提升。

二、藝術設計基礎課程信息化教學的有效實踐探索

（一）借助于多種電子產品開展藝術設計教學

在課堂教學中融入現代信息技術，對培養學生自主學習能力是非常有幫助的。學生登錄到網絡世界當中，依據實際需要搜索相關的知識內容，學習有用的知識。伴隨著信息技術和網絡技術的快速發展，多種智能的電子產品出現在了我們的生活當中，方便了人們的生活。將這些多樣式的智能電子產品運用到藝術設計專業的基礎課程教學當中，不僅可以呈現傳統的教學形式，而且可以發揮互聯網技術和信息技術的優勢，實現異地網絡課堂的教學，突破時間、空間上的制約和束縛，教師可以將更多優質的教學資源提供給學生進行學習，學生可以利用多種智能終端設備開展藝術設計學習。例如教師利用云班課APP引導學生進行課前的教學設計。教師首先將文字大綱上傳至云班課的APP上，通過設置的問題引領學生進行提前學習，學生通過學習色彩配色的原理法則與部分案例圖片，不斷進行思考和分析。之后，教師在課堂上為學生播放微課視頻《圖案的配色法則》，并對學生的作業進行點評，并運用四條配色法則進行細致的講解。

（二）借助于信息化教學手段充實教學內容

在高校的藝術設計專業的教育教學中，教師要嚴格依照人才培養的實際需要，結合學生的實際成長特點和發展特點，充分利用網絡資源，增添一些與藝術設計相關的專業知識內容，進一步完善學生的知識體系，不斷提升學生的知識面和藝術設計的專業技能，使得藝術設計專業的基礎課程的信息化教學不斷達到新的高度。

三、結語

網絡技術和信息技術的快速發展，為人類社會的發展提供了強大的驅動力，將它們應用到高校的藝術設計基礎課程的教學當中，不僅突破了傳統的教學弊端，而且創新了教學方式和教學內容，對藝術設計教學的發展產生了積極的影響。新的發展時期，藝術設計教師要順應時代發展，積極轉變教學觀念，繼續發揮現代信息技術的優勢，推動藝術設計基礎課程教學的發展。