加強(qiáng)高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)的策略探討

許 娟

山東勝利職業(yè)學(xué)院，山東 東營(yíng) 257022

一、背景介紹

學(xué)生歷來(lái)是一支十分重要而獨(dú)特的社會(huì)力量，尤其是在我們社會(huì)改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中所正在和將要發(fā)揮的作用越來(lái)越突出，因此，如何深刻地把握學(xué)生的思想狀況，妥善地解決與學(xué)生發(fā)展相關(guān)的一系列問(wèn)題，從而最大限度地?zé)òl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造潛能，對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

2019年是高職教育蓬勃發(fā)展的一年，高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)人，對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等各類型人員單列了招生計(jì)劃；另外，取消高職院校招收中職畢業(yè)生的比例限制；往屆中職畢業(yè)生也能夠參加高職考試。其它如學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)銜接（I+X），在就業(yè)、落戶、晉升等各方面推動(dòng)高職學(xué)生與普通高校畢業(yè)生享受同等的待遇。

二、加強(qiáng)高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要意義

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，網(wǎng)絡(luò)文化的流行，青年人在思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等諸方面越來(lái)越呈現(xiàn)多元化，一些青年道德意識(shí)、理想信念淡化，自由主義、拜金主義、享樂(lè)主義和利己主義在少部分青年的思想中生長(zhǎng)。高職院校擴(kuò)招，使學(xué)生來(lái)源日趨多樣化，各種思維模式進(jìn)入校園。這都要求我們要“從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度”，從“全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青年思想道德建設(shè)。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)的依托原則

作為國(guó)家未來(lái)技能人才的搖籃，高職院校要牢記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，同步抓好思政教育，做好高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

為誰(shuí)培養(yǎng)人：為中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。我們黨帶領(lǐng)國(guó)家和人民經(jīng)過(guò)70年砥礪奮進(jìn)，帶領(lǐng)中華民族走出了水深火熱，是中國(guó)特色社會(huì)主義使中國(guó)快速的發(fā)展了起來(lái)。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年”，大學(xué)階段是青年人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑成期。個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家未來(lái)相一致，才能最大程度的發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得個(gè)人價(jià)值感、職業(yè)榮譽(yù)感、國(guó)家歸屬感。

培養(yǎng)什么人：我們的教育是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，于我們高職院校，是培養(yǎng)合格的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的技能人才。辦人民滿意的教育，關(guān)注青年人發(fā)展。青年是國(guó)家的未來(lái)，是事業(yè)的依托，我們培養(yǎng)了怎樣的青年，國(guó)家就會(huì)有怎樣的未來(lái)。教育是立德樹(shù)人，所以加強(qiáng)高校思政教育建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀，加強(qiáng)四個(gè)自信，培養(yǎng)合格的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的技能人才。

怎樣培養(yǎng)人：關(guān)心學(xué)生、走近學(xué)生、積極引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才、追求夢(mèng)想，建功立業(yè)。習(xí)總書(shū)記在在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上的講話上對(duì)青年人提出的六點(diǎn)要求，可作為我們培養(yǎng)青年學(xué)生的準(zhǔn)則：青年學(xué)生應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；要熱愛(ài)偉大祖國(guó)；要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任；要有奮斗精神；要練就過(guò)硬本領(lǐng)作。作為高職學(xué)生，學(xué)歷證+職業(yè)技能證傍身，做時(shí)代弄潮兒；要錘煉品德修為，形成正確的道德認(rèn)知；面對(duì)外部誘惑，要保持定力，擦亮眼睛，明辨是非。教育者要響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，做青年朋友的知心人。引導(dǎo)、嚴(yán)格要求、培養(yǎng)好青年學(xué)生。

四、加強(qiáng)高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)的策略探討

高職院校牢記以學(xué)生為本，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，將怎樣培養(yǎng)人落到實(shí)處。學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，對(duì)思政隊(duì)伍建設(shè)、意識(shí)形態(tài)建設(shè)等都提出了很大要求。

（一）培養(yǎng)加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)“大思政”隊(duì)伍

建設(shè)一支政治堅(jiān)定、師德師風(fēng)過(guò)硬的“大思政”隊(duì)伍。要樹(shù)立起全體教職員工的思政教育意識(shí)，發(fā)動(dòng)全體教職員工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)全體教職員工自覺(jué)成為學(xué)生的思想政治教育導(dǎo)師。教書(shū)育人首先是立德樹(shù)人，每一個(gè)老師都擔(dān)負(fù)著育人的職責(zé)，要激發(fā)老師的職業(yè)榮譽(yù)感、育人責(zé)任感，在日常工作中時(shí)時(shí)以身作則，親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。要做到堅(jiān)持思政課程與課程思政同向發(fā)力，做到建立思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、班主任的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，齊心協(xié)力，共同下好大學(xué)生思想政治教育這盤棋。不負(fù)使命，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，建設(shè)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

盡快完善專職輔導(dǎo)員的配備，按照教育部門規(guī)定的學(xué)生人數(shù)規(guī)范配置輔導(dǎo)員，確保輔導(dǎo)員高質(zhì)量、科學(xué)開(kāi)展工作；加強(qiáng)老帶新，建立輔導(dǎo)員成長(zhǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮“老”輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)和能力，開(kāi)展導(dǎo)師帶徒，一幫一活動(dòng)，真正讓優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀作風(fēng)進(jìn)行傳承和影響，加快新輔導(dǎo)員成長(zhǎng)速度；開(kāi)展學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，組織輔導(dǎo)員到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，他山之石可以攻玉，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；完善考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員全年工作進(jìn)行定量考核和評(píng)價(jià)，對(duì)于優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，從思政高度、思政工作方法，視野等各方面培養(yǎng)過(guò)硬輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（三）轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新教育方法發(fā)揮榜樣引導(dǎo)力量

要摒棄單向宣貫，少說(shuō)正確的廢話。“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”離不開(kāi)個(gè)人努力和學(xué)校教育，把“奮斗成就夢(mèng)想”主流價(jià)值協(xié)調(diào)一致是開(kāi)展思想引導(dǎo)工作的核心目標(biāo)。

學(xué)校可以開(kāi)展“成長(zhǎng)導(dǎo)航一線行”“優(yōu)秀學(xué)生奮斗故事分享會(huì)”等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生典型、青年楷模和EAP 專家深入校園一線就素質(zhì)提升、價(jià)值觀建立以及學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方方面面的困惑進(jìn)行交流溝通，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。交流過(guò)程中，要求宣講人既與學(xué)生交流成功經(jīng)驗(yàn)和收獲體會(huì)，也與大家開(kāi)誠(chéng)布公的談自己曾經(jīng)遇到的困惑苦惱和失敗教訓(xùn)，只有這樣，聽(tīng)宣講的學(xué)生才能感同身受、入腦入心。典型“高大全”的強(qiáng)勢(shì)推介模式已經(jīng)與當(dāng)代青年的價(jià)值認(rèn)同漸行漸遠(yuǎn)。

另外，面對(duì)來(lái)源多樣的高職學(xué)生群體，要善于捕捉發(fā)現(xiàn)不同群體的特點(diǎn)，找到閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)。從社會(huì)來(lái)源考生比如隊(duì)伍軍人、下崗職工、這些經(jīng)歷了社會(huì)歷練后，重返校園，也有他們的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)典型，正面引導(dǎo)。如，以“我身邊的感動(dòng)”這樣類似的主題，感化學(xué)生，感同身受。為此，要?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)展高職學(xué)生原創(chuàng)文化作品展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)捕捉和記錄各院系學(xué)生的工作生活點(diǎn)滴，濃縮成一組照片或幾分鐘的視頻，通過(guò)講述普通學(xué)生的成長(zhǎng)故事，力求使充滿正能量的形象更加鮮活，更加可信可學(xué)，潛移默化的傳遞向上向善的力量。

完善“組織化+社會(huì)化”動(dòng)員方式，加強(qiáng)與政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)、愛(ài)心企業(yè)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，常態(tài)化引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)，將思想引導(dǎo)工作的手臂延伸到“課堂之外”。

（四）整合全媒體資源，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育

積極探索思想引導(dǎo)新機(jī)制，整合全媒體資源，做好思政教育工作。

要充分利用和重視傳統(tǒng)媒體在傳播青年主流思想中的重要作用，在校報(bào)、校刊開(kāi)設(shè)“青春風(fēng)采”專版，“青春在線”專版，在本地電視臺(tái)開(kāi)設(shè)“學(xué)生風(fēng)采錄”“勵(lì)志公益廣告”專欄，有效加快了主流價(jià)值觀的傳播速度。還要鼓勵(lì)學(xué)生在人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)青年網(wǎng)發(fā)表文章，傳播展示了勝利青年良好形象。

創(chuàng)新辦好新興媒體，結(jié)合新媒體，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育。重點(diǎn)打造微信平臺(tái)，在學(xué)院官方微信基礎(chǔ)上，單獨(dú)建立青年學(xué)生公眾號(hào)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員建立公眾號(hào)，比如我院建設(shè)有加強(qiáng)團(tuán)委工作宣傳的“勝職青年”公眾號(hào)，學(xué)生團(tuán)體自己組建的隸屬學(xué)生會(huì)管理的“勝宣社”公眾號(hào)原創(chuàng)編輯隊(duì)伍。精心推送了“花樣年華”、“技能節(jié)節(jié)高”、“小程序達(dá)人”等多個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的欄目。開(kāi)設(shè)“輔導(dǎo)員在線”公眾號(hào)，加強(qiáng)與學(xué)生的線上交流。另外結(jié)合青年學(xué)生愛(ài)玩的抖音，比如開(kāi)通“抖音校園”類似欄目，激發(fā)了學(xué)生參與展示校園生活正能量分享，將每日的學(xué)習(xí)、練功通過(guò)抖音展示，既滿足了青年學(xué)生的興趣，又激發(fā)了正能量。諸如此類，通過(guò)關(guān)注線上生活，發(fā)掘這些有意思的方式打造網(wǎng)絡(luò)思政教育。

面對(duì)高職大發(fā)展給學(xué)校帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，高職院校要充分做好準(zhǔn)備，重視和做好意識(shí)形態(tài)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技能人才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的追夢(mèng)人和接班人！